Общие положения к интерпретации рисуночных тестов

Источник: Проективные графические методики. Часть 1: Методические рекомендации. / Е. В. Романова, Т. И. Сытько. – СПб., 1992.

Данные методические рекомендации предназначены для специалистов — психологов, педагогов, врачей, использующих в своей работе проективные графические методики для целей психодиагностики и психотерапии.

Овладение мастерством интерпретации рисунков позволяет увидеть личностные проблемы и перспективы развития чело­века, но новому взглянуть на собственные рисунки, детские рисунки, увидеть в новом свете произведения искусства.

При составлении данного методического руководства были использованы зарубежные и отечественные источники, а так­же данные практической работы сотрудников Ассоциации специалистов по нетрадиционным методам психотерапии «Анима».

В настоящей время рисуночные методики получают все бо­льшую популярности среди практических психологов. Они яв­ляются ценным инструментом для понимания и оценки харак­теристик личности-индивидуальности.

В рисунках человек выражает свои чувства и аттитюды (установки), де­лится с другими своими впечатлениями и реакциями на окру­жающий мир, активно и спонтанно структурирует неструкту­рированный бессознательный материал.

Интерпретация рисунков с позиций того, как в них через символы проявляется внутреннее, скрытое, психическое, позво­ляет получить много информации об эмоциональных, мысли­тельных, поведенческих особенностях автора рисунка.

Однако, использование рисуночных методик — дело непро­стое. Для того чтобы научиться понимать значение рисунков, необходима глубокая теоретическая подготовка по основам интерпретации проективных графических тестов.

Необходимо также глубокое понимание сферы бессознатель­ного и особенно механизмов проекции: в рисунках человек проецирует свои бессознательные чувства, конфликты, аттитюды, реакции.

Проекция особенно ярко проявляется, когда человек испы­тывает чувства угрозы или беззащитности. Анализ рисунков — один из способов прояснения этих бессознательных чувств. Интерпретация, рисунков позволяет получить важную инфор­мацию для определения областей конфликта, возможностей и затруднений для разрешения этого конфликта.

Для этого необходимо обращать внимание на характер исполнения рисунков и их содержание. Стиль и манера пода­чи изображения могут сильно варьироваться у разных людей и даже у одного и того же человечка в разных рисунках.

Некоторые рисунки отчетливы, другие — небрежны; одни — очень маленькие, другие — большие. В рисунках может встречаться различная «подача» изображаемых объектов, их различные пространственные отношения, разная степень за­штриховки, стирания нарисованного, зачеркиваний и т. п.

Так как манера изображения часто связана с тем, как че­ловек подходит к своей жизненной ситуации, то её оценка позволяет выяснить не только личностные особенности рисую­щего, но и его отношение к различным аспектам жизни.

Содержание рисунков или те образы, которые выбираются испытуемым для выполнения заданий, как правило, связано со специфическими областями психологического конфликта.

Поскольку часто такие области не осознаются, их выявление и прояснение помогают человеку в решении его актуаль­ной жизненной ситуации.

Известно, что за осознаваемой частью конфликтной ситуа­ции часто скрывается и бессознательная динамика, которая влияет на развитие конфликта. Очень часто случается так, что когда неосознаваемое содержание осознается, вводится в сознание, то конфликт разрешается сам собою. В этом смысле рисуночные методы могут использоваться не только как средство диагностики, но и как средство коррекции.

Разумеется, к интерпретации рисуночных тестов необхо­димо подходить с большой осторожностью. Так, например, когда анализ рисунка указывает на какую-то важную личност­ную, проблему человека, то для более достоверной диагностики необходимо получить и дополнительную информацию посредством интервью и других стандартных психологических методик, а также с помощью "наблюдения.

Наиболее значимые личностные характеристики непре­менно проявляются во всех данных, полученных с помощью разных методов.