
- •Гаоу спо “Мензелинский педагогический колледж имени Мусы Джалиля”
- •Программа итоговой государственной аттестации
- •Мензелинск, 2012-2013 учебный год
- •1.Общие положения
- •2.Государственные требования к уровню подготовки выпускника по профессиональной образовательной программе специальности 050709 "Преподавание в начальных классах"
- •3. Организация работы государственной аттестационной
- •4. Виды итоговой государственной аттестации
- •4.1.Специальность «Преподавание в начальных классах»
- •5. Необходимые экзаменационные материалы для работы аттестационной комиссии:
- •6. Условия подготовки и процедура проведения итогового экзамена по дисциплине:
- •Итоговая государственная аттестация по дисциплине Психологии и педагогике Пояснительная записка
- •Материалы к итоговой государственной аттестации по дисциплине Психология
- •1. Требования к знаниям, умениям, навыкам
- •2. Перечень разделов. Раздел 1. Общие основы психологии. Предмет, задачи и методы психологии
- •Психика и ее развитие
- •Эмоционально-волевая организация деятельности
- •Познавательная деятельность: ощущения и восприятие, внимание, память, мышление и речь, воображение
- •Раздел 2. Возрастная и педагогическая психология
- •Основные закономерности психического развития
- •Особенности психического развития и педагогического воздействия на разных возрастных этапах Психическое развитие ребенка младенческого возраста
- •Психическое развитие ребенка дошкольного возраста
- •Психическое развитие в юношеском возрасте
- •Психическое развитие в зрелом и пожилом возрасте
- •Раздел 3. Психология учебно-познавательной деятельности и проблемы развивающего обучения
- •3. Список рекомендуемой литературы
- •Экзаменационные вопросы к итоговой государственной аттестации по дисциплине Психология
- •Материалы к итоговой государственной аттестации по дисциплине Педагогика
- •1. Требования к уровню знаний, умений, навыков по педагогике.
- •2. Перечень разделов
- •Раздел 1. Введение в педагогическую профессию
- •Пути и формы овладения педагогической профессией
- •Раздел 2. Общие основы педагогики
- •Ребенок как объект и субъект целостного педагогического процесса
- •Раздел 3. Педагогика школы. Теория образования и обучения .
- •Принципы, методы и организационные формы обучения
- •Методы, приемы и средства обучения
- •Современные концепции воспитания: социокультурные основания, научно-методическая обоснованность и практическая применимость
- •Взаимодействие школы, семьи и общественности в воспитании детей
- •Основы школоведения. Руководство образованием рф и рт
- •3. Нормативные документы.
- •4. Список рекомендуемой литературы
- •Экзаменационные вопросы к итоговой государственной аттестации по дисциплине Педагогика
- •Итоговая государственная аттестация по дисциплине Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания Пояснительная записка
- •Материалы к итоговой государственной аттестации по дисциплине Методика преподавания начального курса математики Требования к знаниям, умениям и навыкам
- •Перечень разделов и тем
- •Вопросы для итоговой государственной аттестации по дисциплине Методика преподавания начального курса математики
- •Примерные тестовые вопросы к итоговой государственной аттестации по дисциплине Методика преподавания начального курса математики
- •Список литературы
- •Материалы к итоговой государственной аттестации по дисциплине Теоретические основы начального курса математики Требования к знаниям, умениям и навыкам
- •Перечень разделов и тем
- •Раздел 1. Элементы логики
- •Раздел 2. Элементы алгебры
- •Раздел 3. Целые неотрицательные числа
- •Вопросы для итоговой государственной аттестации по дисциплине Теоретические основы начального курса математики
- •Критерии оценки устного ответа студента:
- •Примерные тестовые вопросы к итоговой государственной аттестации по дисциплине Теоретические основы начального курса математики
- •Критерии оценивания грамматического теста дисциплины «Теоретические основы начального курса математики»
- •Примерное содержание практической работы
- •Список литературы
- •Перечень разделов и тем Обучение грамоте и развитие речи
- •Подготовка детей к обучению грамоте
- •Букварный период обучения чтению и письму
- •Развитие связной речи
- •Список литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Учебно-методические издания
- •Методика грамматики, орфографии
- •Методика развития речи
- •Материалы к итоговой государственной аттестации по дисциплине Русский язык Тематическая структура итоговой государственной аттестации
- •Примерные тестовые вопросы к итоговой государственной аттестации по дисциплине Русский язык
- •4.2 Требования к структуре вкр
- •4.3 Зашита вкр
- •4.4 Защита вкр оценивается по следующим критериям:
- •4.5 Хранение вкр
Материалы к итоговой государственной аттестации по дисциплине Русский язык Тематическая структура итоговой государственной аттестации
№№ |
Наименование дидактической единицы ГОС |
Тема задания |
1 |
Лексика и фразеология. |
Лексическое значение слова. Прямое и переносные значения слова. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы. Употребление в речи заимствованных слов. Основные типы словарей.
|
2 |
Фонетика и орфоэпия. |
Звуки и буквы. Согласные звуки, различающиеся по твердости-мягкости, звонкости-глухости. Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке. Выразительные средства русской фонетики. |
3 |
Словообразование |
Образование слов. Грамматические формы слова. Состав слова..Основные способы словообразования русского языка. |
4 |
Орфография. |
Правописание проверяемых гласных и согласных в корне слова. Правописание непроверяемых гласных и согласных в корне слова. Правописание непроизносимых согласных в корне слова. Чередующиеся гласные о-а в корнях. Чередующиеся е-и в корнях. Правописание гласных и согласных в приставках. Правописание приставок пре-, при-. Буквы о и ё после шипящих и ц в окончаниях существительных.
|
5 |
Морфология |
Имя существительное. Род имен существительных. Правописание имен существительных: употреблении букв о-ё в суффиксах и окончания существительных после шипящих и ц. Имя прилагательное. Правописание имен прилагательных: буквы –Н- и –НН- в прилагательных и причастиях; правописание суффиксов прилагательных .Правописание сложных прилагательных, первой частью которых является числительное. Имя числительное. Правописание числительных. Сочетание количественных числительных с существительными. Глагол. Спряжение глаголов. Личные окончания глаголов. Правописание суффиксов глаголов ( -ова- -ева-, -ыва- ива-, -ва-). Правописание глаголов прошедшего времени. Причастие. Употребление и правописание суффиксов причастий Правописание страдательных причастий. Употребление причастий в предложении. Деепричастие. Правописание деепричастий. Употребление деепричастий в предложении. Наречие. Правописание наречий. Слитное, раздельное, дефисное написания наречий. Предлог. Отличие предлогов от других частей речи. Правописание предлогов.. Союзы. Правописание союзов. Частицы. Значение и употребление частицы НЕ. Значение и употребление частицы НИ. Правописание частицы НЕ с разными частями речи. |
6
|
Синтаксис и пунктуация |
Словосочетание. Виды связей слов в словосочетании. Предложение. Классификация предложений по структуре и составу. Однородные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Предложения, осложненные обособленными членами. Порядок слов в предложении. Сложное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.. |