Перечень разделов и тем Обучение грамоте и развитие речи

Русский язык как предмет преподавания в начальных классах школы, его место и значение в учебно-воспитательной работе. Задачи обучения русскому языку в начальных классах в соответствии с типовой программой. Основные разделы общеязыковой и специальной подготовки младших школьников в области письма, чтения, слушания и говорения. Система учебных материалов по русскому языку в современной школе (вариант, принятый в республике).

Понятие о методических закономерностях освоения младшими школьниками содержания учебного предмета «Русский язык» Соответствие структуры курса методики преподавания русского (родного) языка в начальных классах основным разделам начальной филологической подготовки младших школьников в общеобразовательной школе.

Научные основы методики обучения русской грамоте: звуковая система русского языка, графика, орфоэпия, лексикология; особенности процесса чтения и письма у обучающегося грамоте; этапы процесса формирования навыков чтения и письма; педагогические требования к процессу обучения грамоте (чтению и письму).

Понятие о методе обучения грамоте. Классификация методов обучения грамоте. Краткий историко-критический обзор методов обучения грамоте в русской дореволюционной и советской школе. Оценка пригодности каждого метода с точки зрения целей и задач современной школы. Традиции и новое в методике обучения грамоте.

Характеристика современного метода обучения грамоте: взаимосвязь анализа и синтеза; параллельное обучение чтению и письму; изучение звуков в соответствии с данными научной фонетики; учет принципа частотности при определении последовательности введения букв: слоговой принцип в обучении чтению и письму как отражение характерной особенности русской графики.

Подготовка детей к обучению грамоте

Учебно-воспитательные задачи подготовительного периода: организация коллектива, постепенный переход от игровой деятельности к учебной, выявление уровня развития речи и мышления детей 6 и 7 лет и их подготовленности к обучению чтению и письму, обогащение речи детей. Продолжительность этого периода. Круг знаний, умений и навыков, усваиваемых детьми.

Содержание занятий в подготовительный период: практическое знакомство детей с речью, предложением, словом, слогом, звуком; обучение детей звуко-слоговому анализу и синтезу с опорой на схемы-модели слова; логопедическая работа; формирование у детей необходимых гигиенических привычек для успешного обучения письму (правильная посадка при письме, умение держать ручку, располагать «Рабочую пропись» во время письма); графические упражнения при подготовке детей к письму (рисование, штриховка); знакомство с разлиновкой; упражнения для развития руки и глазомера; письмо первых букв; приемы, обеспечивающие безотрывность письма букв.

Ориентировочные словарно-логические упражнения. Уточнение и обогащение словарного запаса учащихся. Составление предложений по сюжетным картинкам и схемам. Развитие умения отвечать на вопросы. Обучение связному устному рассказу по серии картинок.

Структура уроков в подготовительный период. Сочетание обучения грамоте с занятием внеклассным чтением на уроке в подготовительный период.

Наглядные пособия и дидактический материал на уроках при подготовке детей к чтению и письму.