Экзаменационные вопросы к итоговой государственной аттестации по дисциплине Педагогика

1. Педагогическая деятельность, ее аспекты.

2. Роль самообразования и самовоспитания в становлении профессионала - педагога.

3. Возникновение и развитие педагогики.

4. Структура педагогической науки.

5. Основные педагогические понятия.

6. Целостный педагогический процесс как предмет изучения

в педагогике.

7. Ребенок как объект и субъект целостного педагогического процесса.

8. Методы педагогического исследования.

9. Теория образования и обучения.

10. Сущность и движущие силы обучения.

11. Современные концепции начального и среднего общего

образования.

12. Развитие системы образования в России.

13. Руководство учебно-познавательной деятельностью школьников.

14. Мотивы учения на разных возрастных этапах.

15. Содержание обучения.

16. Закономерности и принципы обучения.

17. Методы, приемы, средства обучения.

18. Организационные формы обучения.

19. Диагностика и оценка учебных достижений школьников.

20. Цели, задачи и движущие силы воспитания. Воспитание как

компонент социализации.

21. Современные концепции воспитания.

22. Воспитание в учебной и внеучебной деятельности школьников.

23. Взаимоотношения коллектива и личности.

24. Воспитательная система школы.

25. Формы и методы воспитания.

26. Взаимодействие образовательных учреждений с семьей.

27. Функции, основные направления и формы деятельности учителя –

классного руководителя.

28. Оценка уровня воспитанности школьников.

29. Закономерности и принципы воспитания.

30. Школоведение – раздел педагогики. Внутришкольное руководство.

Итоговая государственная аттестация по дисциплине Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания Пояснительная записка

Государственный экзамен по ТОНКМ с методикой математики входит в итоговую государственную аттестацию студента. Его цель – выявить теоретическую и практическую подготовку, соответствующую квалификации специалиста.

Форма проведения итоговой государственной аттестации: тест, включающий 100 вопросов по ТОНКМ и методики математики теоретического и практического характера, и практическая работа по методике математики.

Каждый вариант теста содержит 50 вопросов по ТОНКМ и 50 вопросов по методике начального курса математики. На его выполнение отводится 90 минут. На выполнение практической работы отводится 45 минут. Цель практической работы: проверить умения проводить методический анализ задачи.

Материалы к итоговой государственной аттестации по дисциплине Методика преподавания начального курса математики Требования к знаниям, умениям и навыкам

В результате изучения дисциплины выпускник должен

иметь представление:

- об основных современных тенденциях развития математики:

знать:

- содержание учебной дисциплины начальной школы и методику ее

преподавания;

- основные вариативные программы, реализуемые в начальной школе;

- средства развития личности младшего школьника; специфику

обучения детей шестилетнего возраста;

- основы математического анализа, геометрии, алгебры;

уметь:

- устанавливать связь нового материала с ранее изученным;

- конструировать проблемные ситуации, ставить учебные задачи;

- четко формулировать цели проверки;

- формировать у младших школьников целостное представление об

окружающем мире;

- осуществлять личностно ориентированный подход к обучению детей

младшего школьного возраста;

- активизировать интеллектуальную деятельность и развитие

способностей детей;

- применять на практике современные методы, приемы, формы и средства обучения математике.