- •Гаоу спо “Мензелинский педагогический колледж имени Мусы Джалиля”
- •Программа итоговой государственной аттестации
- •Мензелинск, 2012-2013 учебный год
- •1.Общие положения
- •2.Государственные требования к уровню подготовки выпускника по профессиональной образовательной программе специальности 050709 "Преподавание в начальных классах"
- •3. Организация работы государственной аттестационной
- •4. Виды итоговой государственной аттестации
- •4.1.Специальность «Преподавание в начальных классах»
- •5. Необходимые экзаменационные материалы для работы аттестационной комиссии:
- •6. Условия подготовки и процедура проведения итогового экзамена по дисциплине:
- •Итоговая государственная аттестация по дисциплине Психологии и педагогике Пояснительная записка
- •Материалы к итоговой государственной аттестации по дисциплине Психология
- •1. Требования к знаниям, умениям, навыкам
- •2. Перечень разделов. Раздел 1. Общие основы психологии. Предмет, задачи и методы психологии
- •Психика и ее развитие
- •Эмоционально-волевая организация деятельности
- •Познавательная деятельность: ощущения и восприятие, внимание, память, мышление и речь, воображение
- •Раздел 2. Возрастная и педагогическая психология
- •Основные закономерности психического развития
- •Особенности психического развития и педагогического воздействия на разных возрастных этапах Психическое развитие ребенка младенческого возраста
- •Психическое развитие ребенка дошкольного возраста
- •Психическое развитие в юношеском возрасте
- •Психическое развитие в зрелом и пожилом возрасте
- •Раздел 3. Психология учебно-познавательной деятельности и проблемы развивающего обучения
- •3. Список рекомендуемой литературы
- •Экзаменационные вопросы к итоговой государственной аттестации по дисциплине Психология
- •Материалы к итоговой государственной аттестации по дисциплине Педагогика
- •1. Требования к уровню знаний, умений, навыков по педагогике.
- •2. Перечень разделов
- •Раздел 1. Введение в педагогическую профессию
- •Пути и формы овладения педагогической профессией
- •Раздел 2. Общие основы педагогики
- •Ребенок как объект и субъект целостного педагогического процесса
- •Раздел 3. Педагогика школы. Теория образования и обучения .
- •Принципы, методы и организационные формы обучения
- •Методы, приемы и средства обучения
- •Современные концепции воспитания: социокультурные основания, научно-методическая обоснованность и практическая применимость
- •Взаимодействие школы, семьи и общественности в воспитании детей
- •Основы школоведения. Руководство образованием рф и рт
- •3. Нормативные документы.
- •4. Список рекомендуемой литературы
- •Экзаменационные вопросы к итоговой государственной аттестации по дисциплине Педагогика
- •Итоговая государственная аттестация по дисциплине Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания Пояснительная записка
- •Материалы к итоговой государственной аттестации по дисциплине Методика преподавания начального курса математики Требования к знаниям, умениям и навыкам
- •Перечень разделов и тем
- •Вопросы для итоговой государственной аттестации по дисциплине Методика преподавания начального курса математики
- •Примерные тестовые вопросы к итоговой государственной аттестации по дисциплине Методика преподавания начального курса математики
- •Список литературы
- •Материалы к итоговой государственной аттестации по дисциплине Теоретические основы начального курса математики Требования к знаниям, умениям и навыкам
- •Перечень разделов и тем
- •Раздел 1. Элементы логики
- •Раздел 2. Элементы алгебры
- •Раздел 3. Целые неотрицательные числа
- •Вопросы для итоговой государственной аттестации по дисциплине Теоретические основы начального курса математики
- •Критерии оценки устного ответа студента:
- •Примерные тестовые вопросы к итоговой государственной аттестации по дисциплине Теоретические основы начального курса математики
- •Критерии оценивания грамматического теста дисциплины «Теоретические основы начального курса математики»
- •Примерное содержание практической работы
- •Список литературы
- •Перечень разделов и тем Обучение грамоте и развитие речи
- •Подготовка детей к обучению грамоте
- •Букварный период обучения чтению и письму
- •Развитие связной речи
- •Список литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Учебно-методические издания
- •Методика грамматики, орфографии
- •Методика развития речи
- •Материалы к итоговой государственной аттестации по дисциплине Русский язык Тематическая структура итоговой государственной аттестации
- •Примерные тестовые вопросы к итоговой государственной аттестации по дисциплине Русский язык
- •4.2 Требования к структуре вкр
- •4.3 Зашита вкр
- •4.4 Защита вкр оценивается по следующим критериям:
- •4.5 Хранение вкр
Основы школоведения. Руководство образованием рф и рт
Школоведение – раздел педагогики. Принципы управления системой образования. Основные функции управленческой деятельности. Органы управления образованием.
Внутришкольное руководство. Директор школы, его функции. Заместители директора, их функции. Планирование работы школы.
Педагогический совет.
Методические объединения.
Аттестация педагогических кадров, школы.
3. Нормативные документы.
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ
Постановление Правительства Российской Федерации от 04.10.2000 г. № 751 «О национальной доктрине образования в Российской Федерации»
Всеобщая декларация прав человека. – 1943.
Декларация о государственном суверенитете Республики Татарстан. – Казань, 1992.
Закон Республики Татарстан от 28 июля 2004 № 44-ЗРТ «О государственных языках Республики Татарстан и других языках в Республике Татарстан».
Закон РТ «Об образовании». – Казань, 1996.
Конвенция о правах ребенка. 20.11.1989 г.
Конституция Республики Татарстан. – Казань. 1993.
Конституция Российской Федерации. – М., 1993.
Концепция воспитания учащейся молодежи РФ и РТ. – Казань, 1993.
Примерное положение о классном руководителе РТ. – Казань, 1993.
Программа «Дети Татарстана». – Казань, 1993.
Программа «Образование и здоровье школьников РТ». – Казань, 1999.
Устав общеобразовательного учреждения. Типовое положение. – М., 1996.
15. Рабочая программа дисциплины «Педагогика»,утвержденная МПК 2012 г.
4. Список рекомендуемой литературы
Введение в педагогическую деятельность /Л.С. Роботова [и др.]; под. ред. Л.С. Роботова – М.: Издательский центр «Академия», 2000.
Коджаспирова, Г.М. Педагогика: учебное пособие для студентов обр. уч. сред. проф. образования /Г.М. Коджаспирова. –М.: ВАЛДОС, 2004. – 352 с.
Коджаспирова, Г.М. Педагогический словарь: для студентов высш. и сред. пед. учебных заведений /Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 176 с.
Педагогика: учебное пособие для студ. высш. учебных заведений /П.И. Пидкасистый [и др.]; под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Пед. общество России, 1998. – 640 с.
Педагогика: учебное пособие для студ. высш. учебных заведений /В.А.Сластенина [и др.]; под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. - 576 с.
Подласый, И.П. Педагогика: Новый курс, кн.1 /И.П. Подласый. – М.: ВАЛДОС, 2003. – 576 с.
Подласый, И.П. Педагогика: Новый курс, кн.2 /И.П. Подласый. – М.: ВАЛДОС, 2003. – 256 с.
Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: учебн. для студ.высш. и сред. пед. учебных заведений /С.А. Смирнов [и др.]; под ред. С.А.Смирнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. -512 с.
Рожков, М. М. Теория и методика воспитания: учебное пособие для студ. высших учебн. заведений /М.И. Рожков, Л.В. Байбородова. – М.: ВАЛДОС – ПРЕСС, 2004. -384 с.
Селиванов, В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания: учебное пособие для студ. высших пед. учебных заведений/ В.С. Селиванов. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. - 336 с.
Шаймарданов, Р.Х. Педагогические технологии: учебное пособие /Р.Х. Шаймарданов, А.Н. Хузиахметов. – Казань: РНЦ «Школа», 2004. – 184 с.