2. Ключевые темы курса

5.1. Наука и научные знания

5.1.1. Понятие науки

Существует множество различных определений науки. Наука, имея многочисленные определения, выступает в трех основных ипостасях.

1. Как форма деятельности

1. Как система или совокупность дисциплинарных знаний

2. Как социальный институт.

В первом случае наука предстает как особый способ деятельности, направленный на фактически выверенное и логически упорядоченное познание предметов и процессов окружающей действительности.

Во втором истолковании, когда наука выступает как система знаний, отвечающих критериям объективности, адекватности, истинности, научное знание пытается обеспечить себе зону автономии и быть нейтральным по отношению к идеологическим и политическим приоритетам.

Третье, институциональное, понимание науки подчеркивает ее социальную природу и объективирует ее бытие в качестве формы общественного сознания. Наука, как социальный институт или форма общественного сознания, связанная с производством научно-теоретического знания, представляет собой определенную систему взаимосвязей между научными организациями, членами научного сообщества, систему норм и ценностей.

Таким образом, основные стороны бытия науки:

• сложный, противоречивый процесс получения нового знания;

• результат этого процесса, т.е. объединение полученных знаний в целостную, развивающуюся органическую систему (а не простое их суммирование);

• социальный институт со всей своей инфраструктурой: организация науки, научные учреждения и т.п.; этос (нравственность) науки, профессиональные объединения ученых, ресурсы, финансы, научное оборудование, система научной информации, различного рода коммуникации ученых и т.п.;

• особая область человеческой деятельности и важнейший элемент (сторона) культуры.

Основная цель научной деятельности - получение знаний о реальности. Под знанием понимают форму существования и систематизации результатов познавательной деятельности человека, который в своей деятельности отражает (идеально воспроизводит) объективные закономерные связи реального мира. Термин «знание» употребляется в трех основных смыслах:

1. способности, умения, навыки, которые базируются на осведомленности, как что-либо сделать, осуществить;

2. любая познавательно значимая информация;

3. особая познавательная единица, существующая во взаимосвязи с практикой.

5.1.2. Истинность научных знаний

Следует заметить, что понятия «истинное знание» и «знание» не совпадают, поскольку последнее может быть недоказанным, непроверенным (гипотезы) или неистинным знанием (заблуждение).

Науку интересует лишь истинное знание. Проблема возникновения науки упирается в проблему выделения признаков, отличающих научное знание от ненаучного.

Существует совокупность критериев научности, используя которые можно отличить научное знание от ненаучного.

Научные знания обладают следующими признаками:

• систематизированностью, логической организованностью

• теоретическим характером (обобщениями)

• выражены научным языком, т. е. четко очерченными понятиями

Истинность научных знаний обеспечивается:

• использованием научных методов

• воспроизводимостью результатов

• «интерсубъективностью», т. е. получением одних и тех же результатов независимо друг от друга несколькими учеными