6. Моделирование как основной метод прикладной лингвистики. Типы моделей

Моделирование – одно из основных средств познания в науке, создания научной картины мира (используется, если объект исследования недоступен для наблюдения).

Смысл моделирования: вместо скрытых свойств объекта изучить заданные в явном виде свойства модели, а затем распространить на объект все те законы, которые были выведены из модели.

Модель – мысленно представляемая или материально реализованная система, которая, отображая / воспроизводя объект исследования, способна замещать его так, что ее изучение дает нам новую информацию об этом объекте (Штофф).

Модель – другой объект, реальный или воображаемый, отражающий отдельные основные свойства исходного объекта с той или иной степенью полноты (Апресян).

Нет абсолютно полных моделей, для исследования выбираются отдельные свойства, следовательно, может существовать несколько моделей одного и того же объекта.

Свойства модели (Апресян).

1. Моделировать можно только те явления, свойства которых исчерпываются их функциональными характеристиками и не связаны с их физической природой (иначе получатся два идентичных объекта).

2. модель – это всегда некоторая идеализация объекта, включающая:

- исключение нестандартных случаев,

- образование несуществующих примеров.

3. обычно модели оперируют не понятиями о реальных объектах, а понятиями об идеальных объектах, построенных на основе общих гипотез.

4. Всякая модель должна быть формальной (точной и однозначной).

5. Всякая интерпретационная модель должна обладать свойством объяснительной силы, которая увеличивается вместе с увеличением числа совпадений предсказаний с экспериментальными данными.

Этапы построения модели:

1. фиксирование фактов, требующих объяснения;

2. выдвижение гипотез для объяснения фактов;

3. реализация гипотез в виде моделей;

4. экспериментальная проверка в виде модели.

Термин «модель» в лингвистике закрепился в работах Ч. Хоккета и Н. Хомского.

Модель – обобщенная и формализованная структура языка или яз. процессов.

Модель – это теория, которая может быть формализована и может пройти экспериментальную проверку.

Классификация по объекту исследования.

• Модель реч. деятельности – имитация конкретных яз. явлений или процессов.

- синтаксические (несемантич.) (н., в порождающей грамматике, господствует мнение, что лингвистика должна заниматься формой, грам.значением, ее не должна заботить разница в деталях, семантике);

- семантические (семантика выражается либо лексически, либо грамматически).

• Модели лингвистических исследований – имитация самих исследовательских процедур.

• Метамодели – теоретическая или экспериментальная оценка готовых моделей.

… по цели исследования:

1. теоретические,

2. описательные,

3. прикладные.

… по охвату структуры языка:

1. общие,

2. частные (уровневые).

… по предмету моделирования:

1. аналитические (н., модел-е воприятия речи),

2. синтетические (н., модели порождения речи),

3. порождающие (объединение 1 и 2).

Формальные модели – выполненные на математическом или др. языке. их отличает применение математических, логических и др. процедур и возможность ввода в компьютер. Формализация объекта – это идеализация его и представление в виде инвентаря единиц и правил. [Лекции Е.В. Овчинниковой по Формальным моделям в лингвистике]