Одесский государственный медицинский университет

Кафедра оториноларингологии

Методические рекомендации для изучения темы

«Клиническая анатомия, физиология и методы исследования

Кохлеарного анализатора»

Утверждено

на методическом совещании кафедры

«_____»________ 2010 г.

Протокол № _____

Зав. кафедрой

профессор С.М.Пухлик

Одесса – 2010 г.

Тема практического занятия: “Клиническая анатомия, физиология и методы исследования кохлеарного анализатора”.

1. Актуальность темы: Слуховой анализатор играет важную роль в процессе познавания окружающего мира, оказывает влияние на формирование речевой функции. Заболевания уха, нарушение слуховой функции являются одной из наиболее частых патологий человека; снижение слуха и глухота отражаются на трудоспособности человека, его моральном состоянии. Воспалительные заболевания уха могут быть причиной тяжелых жизненно опасных внутричерепных осложнений. Оценка путей распространения инфекции из уха в полость черепа, механизмов развития глухоты и тугоухости невозможны без знания клинической анатомии, физиологии и методов исследования органа слуха. Таким образом, изучение темы будет использовано студентами при изучении патологии наружного, среднего и внутреннего уха, внутричерепных отогенных осложнений, а также в практической работе оториноларинголога, отоневролога, невропатолога, нейрохирурга и офтальмолога.

2. Цели занятия:

2.1 Общие цели: Ознакомиться со значением органа слуха в жизни человека, создать представление об архитектонике внутреннего уха, в частности, улитки, о взаимоотношении названного органа с окружающими анатомическими образованиями.

2.2 Воспитательные цели: Формирование облика высокопрофессионального врача, который разбирается в вопросах заболеваний слухового анализатора с позиций глубокого знания клинико-анатомических, физиологических моментов изучаемой патологи; воспитание профессиональной ответственности врача, умения адекватной оценки объективных методов исследования органа слуха, значимости этих исследований для правовой, психологической и профессиональной реабилитации пациента.

2.3 Конкретные цели:

-знать:

1. клиническую анатомию лабиринта;

2. клиническую анатомию улитки;

3. проводящие пути слухового анализатора;

4. теории звуковосприятия.

5. Современные методы исследования слуха: надпорогова, речевая, игровая аудиометрии, импедансометрия, метод регистрации слуховых спонтанных вызванных потенциалов, електрокохлеография и др.).

2.4 На основе теоретических знаний темы:

- овладеть методиками исследования слуха:

1. исследование речью;

2. камертональные;

3. тональная порогова аудиометрия.

3. Материалы доаудиторной самостоятельной подготовки (междисциплинарная интеграция)

Дисциплины	Знать	Уметь
1. Предшествующие:
Анатомия	Строение костного и перепончатого лабиринта, улитки.	На муляже указать основные отделы лабиринта.
Топографическая анатомия	Топографию наружного и среднего уха.	На экспонате указать топографические взаимоотношения внутреннего уха с полостью черепа .
Физика	Характеристики звуковых волн.	Дать характеристику звука по интенсивности, высоте.
Физиология	Теории звуковосприятия.	Составить схему резонансной теории звуковосприятия Гельмгольца.
2. Последующие дисциплины:
Нейрохирургия	Топографические взаимоотношения лабиринта внутреннего уха.	На экспонате черепа указать проекции отделов лабиринта, его водопроводов на черепно-мозговые ямки.
3. Внутрипредметная интеграция:
Лабиринтиты	Клиническую анатомию внутреннего уха, методы исследования слуховой функции.	Выполнить наружный осмтр уха, отоскопию, оценить данные исследования слуха речью, камертонами, аудиометрией.
Негнойные заболевания внутреннего уха	Клиническая анатомия внутреннего уха, методы исследования слуховой функции.	Выполнить наружный осмтр уха, отоскопию, оценить данные исследования слуха речью, камертонами, аудиометрией.