
- •Пояснительная записка
- •Организация психологической учебной практики
- •Отчетная документация отчетная документация студента-практиканта
- •Аттестация студента-практиканта
- •Оформление дневника
- •Титульный лист
- •Примерная форма индивидуального перспективного плана
- •3 Страница и далее фиксируется ежедневная работа Примерная форма записей дневника
- •Примерная схема отчета студента по практике
- •Примерная схема отчета группового руководителя-методиста
- •Содержание психологической практики в доу
- •Блок 1. Ознакомительный
- •Блок 2. Изучаем тебя, малыш!
- •Блок 3. Почемучка: какой он?
- •Задание № 10
- •Примерная схема наблюдения за взаимодействием ребенка со сверстниками
- •Аттракциометрия
- •Ключи к опроснику
- •Порядок подсчета тестовых баллов
- •I шкала: «принятие — отвержение»
- •П шкала: «социальная желательность»
- •III шкала: «симбиоз»
- •IV шкала: «гиперсоциализация»
- •V шкала: «инфантилизация»
- •Текст опросника
- •Спасибо! Задание № 13
- •Задание № 14
- •Задание № 15
- •Блок 4. Готов ли ты к школе, фантазер?
- •Задание №17
- •1. Запас знаний.
- •2. Мотивационная готовность.
- •2.2. Тест в картинках.
- •3. Уровень произвольного запоминания.
- •4. Выявление уровня развития образных представлений.
- •4.1. Методика „Разрезные картинки".
- •4.2. Методика «Нарисуй самого себя».
- •5. Развитие мышления.
- •6. Уровень развития саморегуляции.
- •7. Уровень физической подготовленности.
- •Мониторинг психологического сопровождения
- •Формы листа адаптации Форма 1
- •Фамилия, имя ребенка _________________________________________________
- •Лист адаптации (обратная сторона) Фамилия, имя ребенка _________________________________________________
- •Форма 2
- •Определение группы адаптации, к которой принадлежит ребенок по характеру поведения при поступлении в дошкольное учреждение
- •Показатели нервно-психического развития детей третьего года жизни
- •Нервно-психическое развитие
- •1 Год 6 месяцев
- •1Год 9 месяцев
- •Третий год жизни
- •2 Года – 2 года 6 месяцев
- •2 Года 6 месяцев – 3 года
- •В своей деятельности правильно использует геометрические фигуры по назначению.
- •Приложение №7 протокол психолого-педагогического обследования шестилетних детей
- •Диагностическая программа Педагогический комплекс
- •Протокол к методике «Заучивание 10 слов»
- •«Кривая запоминания»
- •Индивидуальный профиль психического развития ребёнка Фамилия, имя___________________________________возраст_____________
- •Литература:
- •Учебное издание
Формы листа адаптации Форма 1
Лист адаптации
Фамилия, имя ребенка _________________________________________________
Дата рождения _______________________________________________________
Возраст _____________________________________________________________
Дата поступления ____________________________________________________
Адаптационные данные |
Дни наблюдений |
Дни болезней |
|||||||||
1-й |
2-й |
3-й |
4-й |
8-й |
16-й |
32-й |
64-й |
128-й |
|||
Настроение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а п п е т и т |
завтрак
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обед |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
полдник
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ужин
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
с о н |
засыпание
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
длитель ность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ак тив ность |
в игре
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в речи
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Взаимоотношения с детьми
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
взаимоотношения со взрослыми
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Условные обозначения:
положительно (+); неустойчиво (+ -); отрицательно (-)
Заполнение: Воспитатель ведет наблюдение за ребенком в отмеченные дни (1-й, 2-й, 3-й, 4-й, 8-й, 16-й, 32-й, 64-й, 128-й) и отражает его в листе адаптации. Если ребенок заболевает, это отмечается в листе на обратной стороне и тщательное наблюдение продолжается в течении 3 дней.
Литература: Печора К., Сотникова В. Контроль за развитием и поведением детей, планирование занятий с детьми раннего возраста//Занятия с малышами в детском саду (Модель воспитания детей раннего возраста). – М., ЛИНКА-ПРЕСС, 2002.