Організаційна структура і зміст заняття

№	Основні етапи і навчально-цільові питання	Доповнення
І	Організація заняття
	1. Перевірка присутніх.
	2. Перевірка дотримання форми одягу студентами.
	3. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності
	(оголошення теми, мети та завдань заняття.
ІІ	Контроль знань (види контролю)
	І.Актуалізація опорних знань
	1. Що таке оксосполуки? Які класи речовин до них
	належать?
	2. Як класифікують альдегіди і кетони за природою
	карбонового ланцюга?
	3. Яка загальна формула альдегідів і кетонів?
	4. Принципи номенклатури альдегідів і кетонів.
	5. Які типи ізомерії характерні для альдегідів і кетонів?

№	Основні етапи і навчально-цільові питання	Доповнення
ІІІ	Вивчення нового матеріалу:
	а) науково-практичне обґрунтування теми
	Місце оксосполук серед інших класів органічних сполук
	Узагальнення і корекція знань по темі “Альдегіди”
	Взаємозв’язок з іншими класами органічних сполук
	Значення ідентифікації оксосполук
	Широке застосування альдегідів і кетонів
	б) план вивчення даної теми
	1. Організаційний момент
	2. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності
	3. Актуалізація опорних знань
	4. Вивчення нового матеріалу.
	- добування альдегідів і кетонів
	- фізичні властивості
	- електронна будова карбонільної групи. Вплив природи
	вуглеводневого радикала на реакційну здатність оксосполук.
	- хімічні властивості оксосполук
	- реакції альдегідів ароматичного ряду
	- ідентифікація оксосполук
	- окремі представники оксосполук, їх характеристика,
	значення і застосування
	5. Узагальнення та систематизація знань
	6. Підбиття підсумків заняття.
	7. Оголошення домашнього завдання з детальним аналізом

№	Основні етапи і навчально-цільові питання	Доповнення
	г) форми і методи вивчення та закріплення
	нового матеріалу
	Поглиблення теоретичних знань шляхом розповіді з
	елементами бесіди, проблемними питаннями та завданнями
	Узагальнення зань шляхом складання формул і назв
	оксосполук, використання таблиць з теми
ІV	Домашнє завдання:
	Конспект
	Черних В.П., т.2., стор.310-350