- •Раздел 1. Этика- наука о нравственности
- •Тема 1.1. Предмет этики. Моральные нормы и требования
- •Тема 1.2. Исторические корни нравственности
- •Тема 1.3. Системы морали в различных формациях
- •Раздел 2. Прикладная этика: нормы, правила межличностного общения
- •Тема 2.1. Этикет: история и формы проявления
- •Тема 2.2.1. Нормы и правила делового этикета.
- •6. Говорите и пишите хорошим языком.
- •Тема 2.2.2. Семинар №1: «Разбор ситуаций делового этикета»
- •Тема 2.3. Семинар №2: « Этика и культура межличностного общения»
- •Раздел 3. Нормы и ценности нравственной жизни общества
- •Тема 3.1. Нравственные ценности любви. Брак и семья
- •Тема 3.2.1. Необходимость труда в обществе. Этика труда
- •Тема 3.2.2. Семинар №3: «Анализ проблемы социальной престижности труда и её нравственный смысл»
- •1.Понятие профессии и профессионализма.
- •2. Профессиональное самоопределение
- •3. Социальный статус профессии
- •Раздел 4. Духовно-нравственные ценности
- •Тема 4.1. Свобода как нравственная ценность. Смысл и цель жизни. Счастье.
- •Ситуация нравственного выбора
- •II. Выбор между разными видами нравственного поведения:
- •Структура нравственного поступка
- •Смысл жизни как нравственная ценность
- •1. Стремление к смыслу - ценность для выживания.
- •2. Жизнь человека не может лишиться смысла ни при каких об-стоятельствах. Смысл всегда может быть найден.
- •3. Смысл нельзя дать, его нужно найти.
- •4. Смысл может быть найден, но не может быть создан.
- •Счастье как нравственная ценность
- •Тема 4.2. Этика выживания. Глобальные проблемы современности
- •Тема 4.3. Честь и достоинство человека
- •Тема 4.4. Совесть и долг – основополагающий механизм морали
- •Тема 4.5. Добро и зло – всеобщий критерий морали
- •Темы рефератов по этике
- •Вопросы к зачёту по дисциплине «основы этики»
2. Профессиональное самоопределение
Профессиональная ориентация в соединении с подготовкой к труду, формированием соответствующей мотивации является одной из основных задач образовательных учреждений всех типов.
Профессиональное самоопределение - это осознание себя в отношении профессиональной деятельности, вследствие которого и совершается определенный профессиональный выбор; процесс самостоятельного и осознанного нахождения смыслов профессионального выбора и всей жизнедеятельности в конкретной культурно-исторической (социально-экономической) ситуации, а также нахождения смысла в самом процессе самоопределения.
Содержательно-процессуальная модель профессионального самоопределения личности включает в себя:
Осознание ценности общественно-полезного труда и необходимости профессиональной подготовки (ценостно-нравственная основа самоопределения).
Ориентировка в социально-экономической ситуации и прогнозирование престижности выбираемого труда.
Общая ориентировка в мире профессионального труда и выделение профессиональной цели - мечты.
Информирование о профессиях и специальностях, соответствующих профессиональных учебных заведениях и местах трудоустройства.
Определение ближних профессиональных целей как этапов и путей к дальней цели.
Представления о препятствиях, осложняющих достижение профессиональных целей, а также знание своих достоинств, способствующих реализации намеченных планов и перспектив.
Наличие системы резервных вариантов выбора на случай неудачи по основному варианту самоопределения.
Практическая реализация личной профессиональной перспективы и постоянная корректировка намеченных планов по принципу обратной связи.
Профессиональное самоопределение кардинально влияет на дальнейшее течение жизни человека и не только на ее профессиональную составляющую, но и на перспективы создания семьи, и на материальное состояние, и на психологическую гармонию, самооценку и взаимоотношения с самим собой, одним словом - на весь образ жизни человека. Профессиональное самоопределение - важнейший этап социализации личности. В связи с этим необходимо в процессе профессиональной подготовки уделять внимание жизненным приоритетам, ценностям, взглядам молодых людей, а также их социальному самочувствию, настрою.
Анализируя процесс профессионального становления личности, Э.Ф. Зеер выделяет основные моменты профессионального самоопределения:
профессиональное самоопределение - это избирательное отношение к миру профессий в целом и к конкретной выбранной профессии;
ядром профессионального самоопределения является осознанный выбор профессии с учетом своих особенностей и возможностей, требований профессиональной деятельности и социально-экономических условий;
профессиональное самоопределение осуществляется в течение всей профессиональной жизни: личность постоянно рефлексирует, переосмысливает свое профессиональное бытие и самоутверждается в профессии;
актуализация профессионального самоопределения личности инициируется разного рода событиями, такими как окончание общеобразовательной школы, профессионального учебного заведения, повышение квалификации, смена местожительства, аттестация, увольнение с работы и др.;
профессиональное самоопределение является важной характеристикой социально-психологической зрелости личности, ее потребности в самоактуализации.