Зміст практики

Студенти п’ятого курсу проходять практику переважно в 10-11 класах шкіл різних типів (при недостатності кількості старших класів можливо проходження практики в середній чи молодшій ланці школи). Кожний студент закріплюється адміністрацією школи за одним класом, у якому він проводить навчальну та виховну роботу як помічник класного керівника. Якщо за певних обставин школа не має такої можливості, то форма закріплення студента визначається адміністрацією школи. Практика студентів п’ятого курсу включає:

1. Навчально-методична робота:

• відвідування уроків з метою вивчення класного колективу та збирання матеріалу для складання психолого-педагогічної характеристики на колектив; аналіз специфіки навчального процесу в даній школі, класному колективі (види навчання, спеціалізація та диференціація навчання, форми та методи організації навчальної роботи, рівень навчальної мотивації, інноваційні форми навчання); аналіз виховного потенціалу шкільних програм з фахового предмета;

• проведення системи уроків та позаурочних заходів з іноземних мов та зарубіжної літератури на основі сучасних досягнень фундаментальних та психолого-педагогічних наук;

• вивчення методики роботи вчителя, його особистісних та професійно-педагогічних якостей для складання психолого-педагогічного портрета вчителя.

2. Виховна робота:

• складання щотижневого індивідуального плану виховної роботи;

• проведення роботи в закріпленому класі у відповідності з планом виховної роботи на час практики;

• проведення залікового виховного заходу, його аналіз;

• проведення фронтальної, групової та індивідуальної роботи з учнями за всіма напрямками виховної роботи;

• складання плану вивчення класного колективу (добір методик, підготовка діагностичного матеріалу з урахуванням специфіки класу та школи);

• вивчення класного колективу (рівня вихованості, успішності, дисциплінованості тощо) за схемою, складання характеристики на класний колектив; участь у поточній виховній роботі (чергування в класі, школі, перевірка щоденників, заповнення журналу, проведення класних зборів, вечорів, екскурсій тощо);

• аналіз особливостей роботи класного керівника з батьками (вивчення роботи класного керівника з батьками, плану роботи педагогічного лекторію для батьків, відвідування та аналіз методики проведення батьківських зборів), підготовка лекції для батьків за однією з проблем педагогічного всеобучу класу або школи.

3. Методична та дослідна робота:

• участь у консультаціях, колоквіумах, що проводяться методистом за час практики;

• участь у роботі методичного об'єднання вчителів-предметників (класних керівників), у семінарах та методичних нарадах учителів;

• підготовка методичних матеріалів для методкабінету школи, дидактичних матеріалів для кабінету зі спеціальності;

• вивчення психолого-педагогічної літератури з питань навчально-виховного процесу в сучасній школі, складання бібліографії за інноваційними педагогічними технологіями організації навчальної та виховної роботи в школі;

• психолого-педагогічне вивчення та підготовка характеристики на класний колектив;

• збирання матеріалів для складання психолого-педагогічного портрета вчителя;

• взаємовідвідування та взаємоаналіз уроків та виховних заходів, що проводяться

• студентами в даній школі;

• проведення експерименту з проблеми науково-педагогічного дослідження, аналіз та

• узагальнення матеріалів емпіричного дослідження;

• підготовка звіту з практики та дослідної роботи;

• підготовка та виступ на підсумковій конференції за результатами педагогічної практики на випускному курсі.