
- •Тестовые задания по дисциплине «Методика преподавания математики»
- •Тема: «Методика обучения математике в подготовительный период»
- •1. Найдите один неправильный ответ.
- •8. Среди предложенных вариантов ответов укажите один правильный.
- •Тема: «Методика изучения понятия числа в концентре «Десяток»
- •15. Найдите один правильный ответ.
- •16. Найдите один правильный ответ.
- •30. Укажите название вычислительного приема 6 – 4.
- •Тема: «Методика изучения понятия числа в концентре «Сотня»
- •Тема: «Методика изучения понятия числа в концентре «Тысяча»
- •Тема: «Методика изучения понятия числа в концентре «Многозначные числа»
- •Тема: «Методика обучения решению текстовых арифметических задач»
- •131. Найдите один неправильный ответ.
- •139. Найдите один правильный ответ.
- •140. Найдите один правильный ответ.
- •181. Найдите один неправильный ответ.
- •182. Найдите один неправильный ответ.
- •183. Найдите один неправильный ответ.
- •188. Найдите один неправильный ответ.
- •189. Найдите один неправильный ответ.
- •190. Найдите один правильный ответ.
- •191. Учитель предложил учащимся решить задачу различными способами. Рассмотрите два варианта выполнения данного задания. Какой из вариантов верный?
- •192. Учитель предложил учащимся решить задачу различными способами. Рассмотрите два варианта выполнения данного задания. Какой из вариантов верный?
- •193. Учитель предложил учащимся решить задачу различными способами. Рассмотрите два варианта выполнения данного задания. Какой из вариантов верный?
- •194. Учитель предложил учащимся решить задачу различными способами. Рассмотрите два варианта выполнения данного задания. Какой из вариантов верный?
- •195. Учитель предложил учащимся решить задачу различными способами. Рассмотрите два варианта выполнения данного задания. Какой из вариантов верный?
- •196. Учитель предложил учащимся решить задачу различными способами. Рассмотрите два варианта выполнения данного задания. Какой из вариантов верный?
- •197. Учитель предложил учащимся решить задачу различными способами. Рассмотрите два варианта выполнения данного задания. Какой из вариантов верный?
- •198. Учитель предложил учащимся решить задачу различными способами. Рассмотрите два варианта выполнения данного задания. Какой из вариантов верный?
- •199. Учитель предложил учащимся решить задачу различными способами. Рассмотрите два варианта выполнения данного задания. Какой из вариантов верный?
- •200. Учитель предложил учащимся решить задачу различными способами. Рассмотрите два варианта выполнения данного задания. Какой из вариантов верный?
- •Тема: «Методика изучения алгебраического материала»
- •217. Найдите один правильный ответ.
- •Тема: «Методика изучения основных величин»
- •231. Среди предложенных вариантов ответов укажите один неправильный ответ.
- •232. Среди предложенных вариантов ответов укажите один неправильный ответ.
- •233. Среди предложенных вариантов ответов укажите один неправильный ответ, а в случае его отсутствия укажите «неправильного ответа нет».
- •255. Среди предложенных вариантов ответов укажите один неправильный ответ, а в случае его отсутствия укажите «неправильного ответа нет».
- •Тема «Методика изучения геометрического материала»
- •273. Найдите один неправильный ответ.
- •274. Найдите один неправильный ответ.
- •275. Найдите один неправильный ответ, а в случае его отсутствия укажите : «Неправильного ответа нет».
- •281. Найдите один неправильный ответ, а в случае его отсутствия укажите : «Неправильного ответа нет».
- •Тема «Методика изучения дробей»
- •291. Найдите один неправильный ответ.
- •292. Найдите один неправильный ответ.
- •293. Найдите один правильный ответ.
- •294. Найдите один правильный ответ.
- •295. Найдите один неправильный ответ.
- •296. Найдите один неправильный ответ.
- •297. Найдите один неправильный ответ.
- •299. Найдите один неправильный ответ.
- •300. Найдите один неправильный ответ.
217. Найдите один правильный ответ.
Выражение а – в · с можно прочитать:
1) а минус в умножить на с;
2) из числа а вычесть число в и умножить на число с;
3) разность чисел а и в умножить на с;
4) число а уменьшить на произведение чисел в и с.
218. Среди предложенных вариантов ответов укажите один правильный:
Выражение а + в · с можно прочитать:
1) к числу а прибавить в и умножить на число с;
2) сумма чисел а и в умножить на с;
3) число а увеличить на произведение чисел в и с;
4) а плюс в умножить на с.
219. Среди предложенных вариантов ответов укажите один правильный:
Выражение а : в + с можно прочитать:
1) число а разделить на сумму чисел в и с;
2) сумма частного чисел а и в и числа с;
3) делимое а, делитель сумма чисел в и с;
4) число а уменьшить в (в + с) раз.
220. Среди предложенных вариантов ответов укажите один правильный:
Выражение а – в : с можно прочитать:
1) число а уменьшить на частное чисел в и с;
2) разность чисел а и в уменьшить в с раз;
3) из числа а вычесть в и разделить на с;
4) а минус в разделить на с.
221. Среди предложенных вариантов ответов укажите один правильный:
Самым удобным примером – помощником для решения уравнений вида
а – х = в является:
1) 5 – х = 3; 2) 15 – 12 = 3; 3) 5 – 2 = 3.
222. Среди предложенных вариантов ответов укажите один правильный:
Самым удобным примером – помощником для решения уравнений вида
х – а = в является:
1) 18 – 9 = 9; 2) 9 – 2 = 7; 3) 19 – 12 = 7.
223. Среди предложенных вариантов ответов укажите один правильный:
Самым удобным примером – помощником для решения уравнений вида
х : а = в является:
1) 8 : 2 = 4; 2) 27 : 3 = 9; 3) 81 : 9 = 9.
224. Среди предложенных вариантов ответов укажите один правильный:
Самым удобным примером – помощником для решения уравнений вида
а : х = в является:
1) 6 : 2 = 3; 2) 36 : 6 = 6; 3) 16 : 2 = 8.
225. Среди предложенных вариантов ответов укажите один правильный:
Учащиеся начальных классов реже всего ошибаются при решении уравнений вида:
1) а + х = в; 2) х – а = в; 3) а – х = в.
226. Среди предложенных вариантов ответов укажите один правильный:
Учащиеся начальных классов реже всего ошибаются при решении уравнений вида:
1) а : х = в; 2) х : а = в; 3) а · х = в.
227. Найдите один неправильный ответ.
10 : 2 = 5 является примером – помощником учащимся для решения уравнений вида:
1) х : а = в; 2) а : х = в; 3) а · х = в.
228. Найдите один неправильный ответ.
5 – 3 = 2 является примером – помощником учащимся для решения уравнений вида:
1) х – а = в; 2) х + а = в; 3) а – х = в.
229. Среди предложенных вариантов ответов укажите один правильный:
Основным способом решения неравенств с переменной в начальных классах является:
1) использование правил нахождения неизвестных компонентов арифметических действий;
2) равносильные преобразования заданного неравенства;
3) подбор чисел.
230. Найдите один неправильный ответ.
Подготовка к решению уравнений включает:
1) решение примеров с окошком;
2) чтение математических выражений по последнему арифметическому действию;
3) сравнение числовых выражений.