1. Вопросы для коллоквиума

Раздел 1.

2. Сформулируйте основные задачи возрастной психологии.

3. Назовите разделы возрастной психологии.

4. Что понимается под категориями «развитие» и «формирование» в возрастной психологии?

5. С какими целями проводятся генетический и формирующий эксперименты?

6. Перечислите основные этапы генетического и формирующего эксперимента.

7. Обоснуйте необходимость разграничения функций экспериментатора и организатора в проведении формирующего эксперимента.

8. Зачем применяется контрольная группа в формирующем эксперименте?

9. Выделите достоинства и ограничения метода наблюдения. Раскройте возможности преодоления ограничений метода наблюдения в психолого-педагогическом исследовании.

Раздел 2.

1. Охарактеризуйте понятие «развитие» в отечественной психологии.

2. В чем заключается сущность биогенетического подхода в психологии?

3. Назовите основных представителей биогенетического подхода в психологии.

4. В чем заключается сущность социогенетического подхода в психологии?

5. В чем коренное отличие концепции Э. Эриксона от концепции З. Фрейда?

6. Каковы условия и движущие силы психического развития ребенка с позиции бихевиоризма?

7. Перечислите основные понятия концепции Ж. Пиаже. Раскройте их содержание.

8.  Что вам известно о связи психического и физического в русле гуманистической психологии?

9. Сформулируйте основные законы детского развития, обозначенные Л. С. Выготским.

10.  Перечислите, в чем сходство и отличие подходов Д.Б.Эльконина и А.Н.Лентьева к пониманию психического развития.,

11. Определите понятия неравномерности и гетерохронности развития.

12. Объясните роль сензитивности в психическом развитии.

Раздел 3.

1. Дайте определение понятия периодизация психического развития.

2. На какие группы можно разделить все имеющиеся периодизации? Приведите примеры периодизаций, входящих в эти группы?

3. Что положено в основу периодизации психического развития, разработанной Д.Б.Элькониным?

4. Что является основанием для периодизации психического развития Л.С.Выготского?

5. Охарактеризуйте периодизации психического развития З.Фрейда и Ж.Пиаже.

6. Охарактеризуйте периодизацию психического развития А.Н.Леонтьева.

Раздел 4.

1. В чем сущность кризиса новорожденности?

2. Какими изменениями в психике ребенка обозначена граница периода новорожденности в психологии?

3. В чем состоит основная роль взрослого человека в ряду факторов, определяющих психическое развитие ребенка?

4. Охарактеризуйте социальную ситуацию развития в младенчестве и новорожденности.

5. В чем особенности ведущего вида деятельности в младенческом возрасте?

6. В чем суть кризиса первого года жизни? Назовите его основные проявления.

Раздел 5.

1. Назовите основные линии развития предметно-орудийной деятельности.

2. Охарактеризуйте особенности социальной ситуации развития в раннем детстве.

3. Каковы особенности развития мышления и речи ребенка раннего возраста?

4. Дайте характеристику развитию самосознания ребенка от 1 года до 3 лет.

5. Каковы новообразования ребенка раннего возраста?

6. На каком противоречии основан кризис трех лет?

7. Охарактеризуйте симптомы кризиса трех лет.