Тема 2: Історія розвитку та становлення соціально-педагогічної діяльності як системи підтримки осіб з відхиленнями у розвитку (5 год.) Завдання для самостійної роботи:

1. Зіставте західноєвропейську і вітчизняну спадщину у галузі допомоги дітям з проблемами у розвитку на рубежі століть.

2. Проаналізуйте сучасну ситуацію в Україні у сфері соціально-педагогічної допомоги особам з обмеженими можливостями.

Методичні рекомендації:

1. У процесі порівняння вкажіть, яку роль в здійсненні програм захисту „важкого дитинства” виконували державні і суспільні організації.

2. Для проведення аналізу використовуйте наведену нижче літературу.

Література:

1. Аксенова Л.И. Социальная педагогика в специальном образовании: Учебн. пособие для студ. сред. пед. учебн. заведений. – М.: Академия, 2001. – 192 с.

2. Мудрик А. В. Социальная педагогика. – М., 2000.

3. Соціальна робота з дітьми та молоддю: проблеми, пошуки, перспективи //За заг. ред. Пінчук І.М., Толстоухової С.В. – К.: УДЦССМ, 2000 р. Випуск 1. – 276 с

4. Технології соціально-педагогічної роботи: Навчальний посібник/ За заг. ред. проф.. А.Й. Капської. – К., 2000. – 372 с.

Тема 3: Організаційно-правові основи спд в системі

спеціальної освіти (5 год.)

Завдання для самостійної роботи:

1. Доведіть, чому соціально-педагогічну діяльність в системі спеціальної освіти можна розглядати як цілісну систему.

2. Охарактеризуйте норми професійної етики соціального педагога.

Методичні рекомендації:

1. У процесі доведення визначте специфіку організації соціально-педагогічної діяльності як системи комплексної підтримки розвитку дитини в умовах недостатності (фізичної, психічної, інтелектуальної).

2. Враховуйте особливості загального розвитку дітей, яких відносять до категорії інвалідів.

Література:

1. Акатов Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы: Учебн. пособие для студ. высш. учебн. заведений. – М.:ВЛАДОС, 2003. – 368 с.

2. Аксенова Л.И. Социальная педагогика в специальном образовании: Учебн. пособие для студ. сред. пед. учебн. заведений. – М.: Академия, 2001. – 192 с.

3. Мудрик А. В. Социальная педагогика. – М., 2000.

4. Назарова Н. М. Развитие теории и практики дефектологического образования. – М., 1992.

Тема 4: Зміст спр в галузі спеціальної освіти з урахуванням

існуючих моделей інвалідності (5 год.)

Завдання для самостійної роботи:

1. З точки зору сучасної науки розгляньте декілька моделей відношення суспільства до осіб з порушеннями у розвитку.

2. Дайте характеристику технологіям СПД, які використовуються з особами, які мають відхилення у розвитку.

3. Визначте засоби, форми та методи СПД з дітьми визначеної нозології (на вибір студента).

Методичні рекомендації:

1. При розгляді моделей відношення суспільства враховуйте досвід практичної діяльності структури закладів спеціальної освіти.

2. Використовуйте літературу, яка наведена нижче.

3. Для надання більш ґрунтовної характеристики визначте мету та галузь застосування даного виду діяльності.