Тема 4: Зміст спр в галузі спеціальної освіти з урахуванням існуючих моделей інвалідності (2 год.)

Теоретичні питання:

1. Моделі відношення суспільства до інвалідності та інвалідів.

2. Моделювання соціальних служб допомоги особам з відхиленнями у розвитку.

3. Технології здійснення СПД для осіб з відхиленнями у розвитку.

4. Засоби, форми та методи СПД з особами, які мають особливості у розвитку.

Практичне завдання:

1. 3'ясуйте, в чому полягає відмінність медичної і соціальної моделі інвалідності.

2. Визначте основні принципи побудови освітніх технологій соціально-педагогічної діяльності з особами, які мають відхилення у розвитку.

3. Охарактеризуйте види спеціальної допомоги, які відносяться до засобів соціально-педагогічної дії.

Література:

1. Акатов л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы: Учебн. Пособие для студ. Высш. Учебн. Заведений. – м.:владос, 2003. – 368 с.

2. Специальная педагогика /Под ред. Н. М. Назаровой. – М., 2000.

3. Соціальна робота з дітьми та молоддю: проблеми, пошуки, перспективи //За заг. ред. Пінчук І.М., Толстоухової С.В. – К.: УДЦССМ, 2000 р. Випуск 1. – 276 с.

4. Шипицына Л.М. Реабилитация детей с проблемами в интеллектуальном и физическом развитии. – СПб., 1995.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 5

Тема 5: Соціально-педагогічна діяльність з різними категоріями дітей,

які мають обмежені можливості (4 год.)

Теоретичні питання:

1. Практична робота соціального педагога з дітьми, які мають порушення слуху.

2. Соціально-педагогічна робота з дітьми, які мають порушення зору.

3. Практична робота соціального педагога з дітьми, які мають порушення опорно-рухового апарату.

4. Соціально-педагогічна робота з розумово відсталими дітьми.

Практичне завдання:

1. Визначте технологію соціально-педагогічної роботи з дітьми, які мають сенсорні порушення.

2. Охарактеризуйте особливості соціально-педагогічної роботи з інвалідами, які мають порушення опорно-рухового апарату.

3. Висвітліть програму СПД з розумово відсталими дітьми.

Література:

1. Акатов л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы: Учебн. Пособие для студ. Высш. Учебн. Заведений. – м.:владос, 2003. – 368 с.

2. Аксенова Л.И. Социальная педагогика в специальном образовании: Учебн. пособие для студ. сред. пед. учебн. заведений. – М.: Академия, 2001. – 192 с.

3. Гаврилушкина О. П., Соколова Н.Д. Воспитание и обучение умственно отсталых детей дошкольного возраста. — М., 1991.

4. Колесник І.П. Соціалізація особистості глухого школяра. – К., 1994. – 118 с.

5. Технології соціально-педагогічної роботи: Навчальний посібник/ За заг. ред. проф. А.Й. Капської. – К., 2000. – 372 с.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 6

Тема 6: Соціально-педагогічна робота із сім’ями, які виховують дітей з обмеженими можливостями (2 год.)

Теоретичні питання:

1. Характеристика сімей, які виховують дітей з відхиленнями в розвитку.

2. Основні проблеми сімей, які мають дітей з проблемами в розвитку.

3. Соціальний захист сімей, які виховують дитину-інваліда.

4. Особливості СПД в сім'ї, де виховується дитина з проблемами в розвитку.

Практичне завдання:

1. Визначте напрями діяльності установ соціального захисту у роботі із сім’ями, які мають дітей з обмеженими можливостями.

2. Опишіть поетапну організацію соціально-педагогічної роботи з сім'ями, які мають дітей-інвалідів.

Література: