Класичний приватний університет

ІНСТИТУТ ПРАВА імені Володимира Сташиса

Кафедра конституційного та адміністративного права

"ЗАТВЕРДЖУЮ"

Проректор-директор Інституту права

імені Володимира Сташиса

Класичного приватного університету

к.ю.н., професор Денисова Т.А.

"__" ___________ 2010 р.

ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

З ДИСЦИПЛІНИ

КОНСТИТУЦІЙЕ ПРАВО УКРАЇНИ

для спеціальності

6.060100 - Правознавство

ЗАПОРІЖЖЯ

2010

Плани семінарських занять з дисципліни «Конституційне право України» для студентів денної та заочної форм навчання з спеціальності 6.060100 – Правознавство. – Інститут права імені Володимира Сташиса Класичного приватного університету, 2010.

Укладачі:

к.ю.н., доцент Р.М. Максакова

к.ю.н., доцент Н.В. Ганжа

Ухвалено за засіданні

кафедри конституційного та адміністративного права

протокол № _1_

від "27" серпня 2010р.

Зав. кафедрою _________________

к.ю.н., доцент Р.М. Максакова

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Програма дисципліни "Конституційне право України" розрахо­вана на студентів, які навчаються за спеціальністю "Право­знавство".

З часу прийняття Верховною Радою України Декларації про державний суверенітет від 16 липня 1990 р. та Акту проголошення незалежності України від 24 серпня 1991 р., затвердженого на все­українському референдумі 1 грудня 1991 р., Україна стала суверен­ною і незалежною державою.

Це започаткувало формування власної правової системи. Було прийнято нові закони та інші нормативно-правові акти, внесено зміни і доповнення до Конституції, а 28 червня 1996 р. прийнято нову Конституцію України.

Програма дисципліни передбачає вивчення положень Консти­туції України, законодавства з конституційного права України.

Конституційне право України як провідна галузь публічного права посідає важливе місце у національній правовій системі і регу­лює суспільні відносини, які стосуються найважливіших питань держави й суспільства: здійснення державної влади, взаємодії дер­жави і особи, реалізації правового статусу людини і громадянина.

Мета вивчення дисципліни "Конституційне право України":

• здобути основоположні знання в галузі конституційного права України;

• опанувати методику правового аналізу норм конституційно­го права України.

Завдання курсу "Конституційне право України" — навчити сту­дентів:

• аналізувати зміст Конституції України та інших нормативно-правових актів з конституційного права України;

• користуватися джерелами конституційного права України та офіційним тлумаченням положень Конституції і законів України, коментарями і роз'ясненнями при вирішенні конк­ретних питань з конституційного права України;

• застосовувати знання з конституційного права України в конкретних умовах суспільного життя та в практичній діяль­ності.

ЗМІСТ

Вступ 5

РОЗДІЛ 1……………………………………………………………………… 10

Тема № 1.“Конституційне право України – провідна галузь національного права України”………………………………………………………………………… 10..

Тема № 2.“Конституційне право України як наука і навчальна дисципліна” 12

Тема № 3.“Конституція України - Основний Закон держави” 16

Тема № 4.“Основи конституційного ладу України” 20

Тема № 5.“Загальні засади конституційно-правового статусу людини і громадянина в Україні” 24

Тема № 6.“Громадянство України. Правовий статус іноземців, осіб без громадянства та біженців в Україні” 29

Тема № 7.“Громадянські і політичні права і свободи людини і громадянина в Україні” 36

Тема № 8.“Основні економічні, соціальні й культурні права людини і громадянина в Україні” 41

Тема № 9.“Конституційні обов’язки людини і громадянина в Україні” 45

КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ ДО РОЗДІЛУ 1……………………………….... 48

РОЗДІЛ 2…………………………………………………………………………52

Тема № 10.“ Форми безпосередньої демократії в Україні.” 52

Тема № 11.“Конституційно-правові основи організації і здійснення державної влади в Україні.” 58

Тема № 12.“Конституційно-правовий статус Верховної Ради України” 60

Тема № 13. “Конституційно-правовий статус Президента України. ” 68

Тема № 14. “Конституційно-правовий статус органів виконавчої влади в Україні. ” 73

Тема №15.“Конституційно-правові основи організації і діяльності судової влади і прокуратури в Україні.” 75

Тема № 16. “Територіальний устрій України. Конституційний статус Автономної Республіки Крим. ” 81

Тема № 17. “Конституційні основи місцевого самоврядування в Україні. ” 83

Тема № 18.“Конституційно-правові основи національної безпеки України.” 89

КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ ДО РОЗДІЛУ 2………………………………....91

ВСТУП

Курс “Конституційне право України” як окрема навчальна дисципліна вивчається студентами І (розділ 1 посібника) і ІІ (розділ 2 посібника) курсів ГУ “ЗІДМУ” денної і заочної форм навчання спеціальності 7.060101 – Правознавство.

Розроблений посібник містить плани семінарських занять і завдання до самостійної роботи для студентів за окремими темами курсу «Конституційне право України». Вивчення студентами кожної теми курсу передбачає:

• опрацювання плану семінарського заняття;

• виконання завдань до самостійної роботи;

• знання основних понять за темою;

• виконання навчальних завдань;

• розв’язання ситуаційних задач;

• опрацювання рекомендованої літератури (підручників, монографій, журнальних статей);

• опрацювання конспекту лекцій.

Питання, винесені на семінарські заняття і для самостійної роботи студентів, є необхідними для засвоєння знань з провідної галузі національного права України, мають важливе практичне значення, а тому потребують глибокого, досконального вивчення.

Мета семінарів з конституційного права України – закріпити знання теоретичних положень щодо найважливіших конституційно-правових інститутів, конституційного статусу людини; набути досвіду їх застосування в суспільно-політичному житті та практичній діяльності.

У ході проведення семінарських занять з метою найбільш повного і глибокого вивчення питань, винесених на їх розгляд, правильного розуміння конституційно-правових норм використовуються такі види завдань для студентів (виконуються як індивідуально, так і колективно):

• просте і фронтальне опитування з основних питань, які винесені на обговорення;

• розв’язання задач, тестів з обов’язковим посиланням на конституційно-правові норми;

• обговорення рефератів;

• опитування з основних понять конституційного права;

• вільна дискусія щодо різних точок зору, які були викладені студентами;

• відповіді на додаткові запитання викладача тощо.

Рівень знань, умінь і навичок, активність студентів на семінарських заняттях визначає викладач за результатами виконання всіх вищенаведених видів завдань у сукупності.

Деякі питання тем, зазначені в плані, вивчаються студентами самостійно.

Самостійна робота студентів – це такий вид навчальної діяльності, що виконується студентами з використанням розумових і (або) фізичних зусиль як під час аудиторних занять, так і в позааудиторний час, за завданням і під контролем викладача, але без особистої його участі та спрямований на досягнення поставленої мети; головним завданням самостійної роботи є підвищення якості знань, формування пізнавальної активності, самостійності, позитивної мотивації, інтелектуальних умінь.

Контроль за самостійною роботою студентів здійснюється викладачем у формі співбесіди, перевірки конспектів, рефератів, розв’язання задач, тестів.

Під час самостійної підготовки до семінарських занять студентам варто звернути увагу на такі рекомендації, що допоможуть їм у подоланні можливих труднощів і найбільш повному засвоєнні знань з конкретної теми:

по-перше, відвідувати і ретельно конспектувати лекції з навчальної дисципліни;

по-друге, вивчати безпосередньо джерела конституційного права України, які рекомендовані до кожної теми семінарських занять збірники цих актів є в бібліотеці ГУ “ЗІДМУ” і на кафедрі конституційного та адміністративного права (ауд. 310-а);

по-третє, вивчати матеріали періодичних видань з цієї тематики, насамперед матеріали науково-практичних конференцій, журналів та інших видань, таких як “Право України”, “Вісник Академії правових наук України”, газета “Голос України”, журнал “Держава і регіони” (серія: Право)” та інші;

по-четверте, вивчати інформацію (матеріали) з практики діяльності Конституційного Суду України, Уповноваженого Верховної Ради України з прав людини.

Основні положення засвоюваних конституційно-правових актів бажано законспектувати (зробити ксерокопію відповідного правового акта), скласти план виступу з усіх питань плану семінарських занять. Під час виступу на семінарських заняттях, особливо при дискусіях, розв’язанні задач, тестів студенти можуть користуватися такими записами, цитуючи окремі положення використаних джерел. Проте варто уникати безупинного читання підготовленого тексту, а тим більше тексту підручника чи конспекту лекції.

Доповідачу можуть ставитися додаткові запитання, як викладачем, так і студентами, а після виступу та відповідей на поставлені питання може бути організоване коротке обговорення доповіді. При цьому студенти, які беруть участь в обговоренні, особливо ті, які мають іншу думку, ніж той хто виступає, повинні аргументувати свою точку зору, посилаючись на міжнародно-правові акти чи інші джерела.

Наприкінці семінарського заняття (за 5 – 6 хв) викладач оцінює виступи студентів, оголошує оцінки, визначає рівень підготовки до заняття кожного із студентів, які брали участь в обговоренні питань, виступах, розв’язанні задач, тестів, і групи в цілому, а також визначає питання, що необхідно більш глибоко додатково вивчити під час самостійної роботи, називає підручники, інші навчальні матеріали, де міститься така інформація.

Оцінювання знань студентів під час поточного контролю на семінарських заняттях проводиться на підставі таких критеріїв:

А) правильність відповідей (правильний, достатньо глибокий виклад теоретичних положень і змісту основних питань);

Б) рівень опанування програмним матеріалом і рівень знання норм конституційного права;

В) самостійність міркувань;

Г) логічність, чіткість, виразність викладу навчального матеріалу.

Виходячи з наведених критеріїв оцінювання, виставляються такі оцінки:

“відмінно” – за бездоганну відповідь. Тобто студент повною мірою засвоїв увесь навчальний матеріал, вільно володіє знанням змісту дисципліни, дає правильні відповіді на поставлені теоретичні запитання, показує знання не лише основної, а й додаткової літератури та нормативно-правових актів, наводить власні міркування, робить узагальнюючі висновки, використовує знання з інших навчальних дисциплін, уміє пов’язати вивчений матеріал з реальною ситуацією. Мова студента граматично правильна, логічна, послідовна, сам студент має високий загальний рівень освіти та високу ерудованість;

“добре” – за правильну і досить повну відповідь. При цьому можливі деякі неточності, окремі прогалини в знаннях щодо неголовних питань та додаткової літератури, нечіткі визначення понять, ознак, принципів, змісту конституційно-правових норм, невеликі мовні помилки;

“задовільно” – за посередню відповідь. Ця відповідь свідчить про наявність знань лише основної літератури. Студент розкриває питання по суті, в загальній формі розбирається в матеріалі, але відповідь неповна, неглибока, містить неточності, помилки у формулюванні основних положень, програмний матеріал подається непослідовно, студент відчуває труднощі при вирішенні практичних завдань;

“незадовільно” – за неправильну відповідь. Студент не знає значної частини навчального матеріалу, допускає суттєві помилки при висвітленні основних питань (проблем) і формулюванні понять, на додаткові питання відповідає не по суті, не може пов’язати теоретичні положеня з сучасною дійсністю, робить велику кількість мовних помилок.

За необхідності, окремим студентам призначається час для відпрацювання пропущених занять, або виправлення отриманих ними незадовільних оцінок, а також додаткових індивідуальних консультацій і т.ін.

Після закінчення другого семестру студенти з пройденого матеріалу складають залік, а третього семестру - іспит.

Студентам, які активно виступали на семінарських заняттях і брали участь в обговоренні питань, мають з усіх (або майже усіх) семінарських занять хороші та відмінні оцінки, залік виставляється без додаткового опитування.

Студентам, які не відпрацювали пропущених занять, не виправили незадовільних оцінок, виставляється “незараховано”, а залік вони можуть скласти тільки після ліквідації цих недоліків.

Іспит з дисципліни студенти складають письмово наприкінці третього семестру навчання. Знання студентів оцінюються за п’ятибальною школою.