Аналіз фізкультурного свята, розваги

№ з/п

Критерії аналізу

Оцін­ка

Виснов­ки

1

Обсяг, відповідність програмового змісту вікові дітей та рівню їх розвитку

2

Умови проведення свята, розваги (наявність емблеми, пам'ятних значків, естетика приміщення тощо)

3

Оптимальне розміщення обладнання, інвентарю

4

Структура свята, розваги (парад учасників, масові висту­пи, змагання, конкурси, вікторини)

5

Ефективність вибору, доцільність методів та прийомів

6

Забезпечення позитивного емоційного клімату

7

Сприяння творчим проявам, фізичним і вольовим зусиллям дітей в умовах змагання; винахідливості та спритності

8

Заохочення дітей до змагання за першість в естафетах, чітке виконання вправ

9

Доцільність використання сюжетних ситуацій, ігрових образів

10

Здійснення індивідуального та диференційного підходів

11

Підбиття підсумків конкурсів, змагань

12

Спільна робота вихователя з батьками

13

Доступність, логічність, емоційність, виразність мови ви­хователя

14

Охорона життя і здоров'я дітей

15

Результативність

16

Роль ведучого

Рекомендації

№ з/п

Критерії аналізу

Оцін­ка

Виснов­ки

1

Відповідність структури прогулянки методичним вимогам (спостереження-бесіда; трудові доручення чи колективна праця: рухливі ігри (2-3): дидактичні ігри; індивідуальна робота)

2

Доцільність вибору об'єкта спостереження, оптимальність обсягу бесіди

3

Ступінь раціональності й ефективності використання методів та прийомів, відповідність вікові дітей

4

Мова вихователя: доступність, логічність, образність, виразність (використання в бесіді художніх творів)

5

Мовленнєва активність дітей (знання дітьми віршів, зага­док, прикмет природознавчого характеру)

6

Наявність прийомів для активізації пізнавальних психічних процесів

7

Ставлення дітей до спостереження (зацікавленість, актив­ність)

8

Організація та доцільність трудових доручень

9

Ставлення дітей до праці (бажання, наполегливість). Резуль­тативність трудових дій та якість набутих дітьми вмінь і навичок

10

Організація та якість проведення рухливих ігор

11

Активність та самостійність дітей під час проведення рух­ливих ігор

12

Організація та проведення дидактичних ігор з природознав­чим матеріалом

13

Наявність та ефективність індивідуальної роботи з дітьми

14

Взаємодія, узгодженість діяльності вихователя та дітей

15

Використання атрибутів та іграшок

16

Фіксація спостережень дітей у календарі погоди та природи

17

Виконання програми "Хвилина збереже життя" (соціальна компетентність, охорона життя та здоров'я дітей)

Рекомендації