1. Бурова л.И., Яковлева е.В. Логика научного педагогического исследования – Череповец: чгу 2003

2. Загвязинский В.И., Методологические характеристики педагогического исследования и критерии оценки его результатов - Самара, 1992.

3. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. М., 2001

4. Краевский В.В., Полонский В.М. Методологические характеристики педагогического исследования и критерии оценки его результатов - Самара, 1992.

5. Образцов П.И Методология научного педагогического исследования- СПБ, 2004

Занятие 10-14.

Тема. Педагогический эксперимент: конструктивный этап.

План.

1. Программа, методика и методы проведения формирующего эксперимента

2. Организация конструктивного этапа педагогического эксперимента

Литература:

1. Бурова л.И., Яковлева е.В. Логика научного педагогического исследования – Череповец: чгу 2003

2. Загвязинский В.И., Методологические характеристики педагогического исследования и критерии оценки его результатов - Самара, 1992.

3. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. М., 2001

4. Краевский В.В., Полонский В.М. Методологические характеристики педагогического исследования и критерии оценки его результатов - Самара, 1992.

5. Образцов П.И Методология научного педагогического исследования- СПБ, 2004

6. Немов Р. С. Психология. В 3-х кн. : Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. - М., 1995.

7. Черепанов В.С. Экспериментальные оценки в педагогических исследованиях. - М., 1989

Занятие 15-17.

Тема: Обработка, оформление и интерпретация результатов педагогического исследования.

План.

1. Способы обработки данных педагогического исследования .

2. Соотнесение итогов эксперимента и гипотезы исследования.

3. Способы текстового, графического и табличного представления экспериментальных данных.

4. Интерпретация обработанных данных и переход к формулированию выводов в исследовании.

Литература

1. Бурова л.И., Яковлева е.В. Логика научного педагогического исследования – Череповец: чгу 2003

2. Гласс Д., Стенли Д. Статистические методы в педагогике и психологии. - М., 1976.

3. Загвязинский В.И., Методологические характеристики педагогического исследования и критерии оценки его результатов - Самара, 1992.

4. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. М., 2001

5. Ительсон Л.Б. Математические и кибернетические методы в педагогике. - М., 1981.

6. Краевский В.В., Полонский В.М. Методологические характеристики педагогического исследования и критерии оценки его результатов - Самара, 1992.

7. Образцов П.И Методология научного педагогического исследования- СПБ, 2004

Модуль 4. Средства контроля качества обучения

4.1 Контроль за самостоятельной работой студента

Форма контроля		Контрольная работа, индивидуальное задание, работа на занятиях
№ п/п	Примерные вопросы контрольных работ
1	Раскройте понятие «объект исследования».
2	Дайте характеристику (или оценку) предложенной темы и гипотезы исследования.

№ п/п	Тематика рефератов, курсовых работ (проектов), варианты РГЗ
	Тематика курсовых и выпускных работ имеется по каждой педагогической дисциплине в 720 каб. На их основе разрабатываются проекты индивидуальной творческой деятельности

№ п/п	Образцы ИТЗ
	Выберите тему курсовой (выпускной) работы. Разработайте методологический аппарат исследования. Напишите введение (5 стр.) к данному исследованию.