- •Общая психология Учебное пособие
- •Оглавление
- •Тема 1.3. Психика. Сознание. Бессознательное……………………………50 раздел 2. Человек – субъект познания……………………………………………85
- •Тема 4.1. Личность, её психологическая структура и формирование….…..241
- •Введение
- •Раздел 1. Общая характеристика психологии как науки
- •Тема 1.1. Предмет, задачи и отрасли психологической науки и практики
- •Житейская психология
- •Научная психология
- •Практическая психология
- •Психологические знания в искусстве
- •Иррациональная психология
- •5 Отличий житейской и научной психологии:
- •Традиционные представления о предмете психологии.
- •1. Душа как предмет изучения
- •2. Явления сознания как предмет психологии
- •3. Непосредственный опыт как предмет психологии
- •4. Интенциональные акты сознания как предмет психологии
- •5. Происхождение психических деятельностей как предмет психологии
- •6. Поведение как предмет психологии
- •7. Бессознательное как предмет психологии
- •8.Процессы переработки информации и результаты этих процессов как предмет психологии
- •9. Личный опыт человека, личность как предмет психологии
- •10. Развитие взглядов на предмет психологии отечественных авторов
- •Связь психологии с другими науками и ее отрасли
- •Отрасли психологии
- •Отрасли современной психологии
- •Тестовые задания к теме 1.1. Предмет, задачи и методы психологической науки и практики
- •2. Соответствие между основными типами психологических знаний и их характеристиками:
- •1. Научными
- •1.2. Методы современной психологии
- •Тестовые задания к теме 1.2. Методы современной психологии
- •Тема 1.3. Психика. Сознание. Бессознательное
- •Структура психики человека
- •Основные подходы к проблеме
- •Свойства сознания
- •Сознание и самосознание
- •Тестовые задания к теме 1.3. Психика. Сознание. Бессознательное
- •1. Регулирование
- •Раздел 2. Человек – субъект познания
- •Тема 2.1. Ощущения. Восприятие
- •Общие свойства анализаторов
- •Восприятие
- •Восприятие пространства. Восприятие пространства включает в себя восприятие формы, величины, а также расстояния до предметов и между ними.
- •Скорость восприятия
- •Зависимость восприятия от интересов
- •Физиология восприятия
- •Базовые алгоритмы
- •Виды нервных связей
- •Развитие восприятия
- •Основные подходы к анализу восприятия:
- •Тестовые задания к теме 2.1. Ощущения. Восприятие
- •Страхом
- •Тема 2.2. Внимание.
- •Тестовые задания к теме 2.2. Внимание.
- •1. Сигналов
- •2.3. Память
- •Тестовые задания к теме 2.3. Память
- •2.4. Воображение
- •Функции воображения:
- •Способы создания образов воображения
- •Тестовые задания к теме 2.4.
- •Тема 2.5. Мышление.
- •Формирование умственных действий
- •Характеристики мысли как результата мыслительного процесса
- •Стадии развития мышления
- •Творческое мышление
- •Препятствия на пути творческого мышления
- •Тестовые задания к теме 2.5. Мышление.
- •Тема 2.6. Психология речи
- •Функции речи
- •Виды речевой деятельности и их особенности
- •Семантическая структура и функция слова.
- •Становление и развитие речи ребенка.
- •Теории речевого развития.
- •Тестовые задания к теме 2.6. Психология речи
- •Раздел 3. Человек – субъект деятельности
- •Тема 3.1. Эмоции и чувства
- •Эмоции и познание
- •Факторы возникновения эмоций
- •Тестовые задания к теме 3.1.
- •1. Субъективность
- •Тема 3.2. Воля
- •Тестовые задания к теме 3.2. Воля
- •Тема 3.3. Деятельность. Мотивационная сфера личности. Деятельность
- •Основы теории деятельности
- •Структура деятельности
- •Характеристика особенных деятельностей
- •Характеристика уровня действий
- •Характеристика уровня операций
- •Характеристика психофизиологических функций
- •Внешние и внутренние компоненты деятельности
- •Регуляционная и побудительная стороны поведения.
- •Происхождение потребностей
- •Определение мотива
- •Иерархия фундаментальных потребностей (по а. Маслоу)
- •Направленность личности
- •Тестовые задания к теме 3.3.
- •7. Соответствие между иерархией фундаментальных потребностей и их характеристиками (по а. Маслоу):
- •Раздел 4. Психологические особенности личности Тема 4.1. Личность, её психологическая структура и формирование
- •Комплексный и системный подходы
- •Психологические теории личности
- •Тестовые задания к теме 4.1.
- •1. Человек
- •Тема 4.2. Темперамент
- •Тестовые задания к теме 4.2.
- •2.Соответствие между основными типами высшей нервной деятельности и темпераментом (и.П. Павлов):
- •1. Психофизиологические
- •Тема 4.3. Характер.
- •Структура характера
- •Тестовые задания к теме 4.3. Характер
- •Тема 4.4 Способности.
- •Тестовые задания к теме 4.4.
- •2.Создатель шотландской философии здравого смысла…
- •Врожденными
- •Заключение
- •Литература
Раздел 1. Общая характеристика психологии как науки
Тема 1.1. Предмет, задачи и отрасли психологической науки и практики
Психология – одна из многих наук о человеке, в ряде наук ей принадлежит особое место.
Само слово «психология» впервые появилось в XVI в. в западноевропейских текстах. Оно образовано от греческих слов «psyche» (душа) и «logos» (знание, наука): переводя дословно, психология есть наука о душе. Это определение не соответствует современным взглядам на психологическую науку. В названии отражены представления о психологии, характерные для периода ее зарождения и первоначального развития в рамках философии. Согласно философскому пониманию того времени предметом психологии выступала именно душа — главное, сущностное начало объектов живой природы, причина жизни, дыхания, познания и т.д.
Психология — наука о закономерностях развития и функционирования психики.
Психология — это область научного знания, исследующая особенности и закономерности возникновения, формирования и развития (изменения) психических процессов (ощущение, восприятие, память, мышление, воображение), психических состояний (напряжённость, мотивация, фрустрация, эмоции, чувства) и психических свойств (направленность, способности, задатки, характер, темперамент) человека, т.е. психики как особой формы жизнедеятельности, а также психику животных.
Психология — это знания о психике как внутреннем мире людей, о психологических явлениях, объясняющих поведение людей.
Под психическими явлениями понимают факты внутреннего субъективного опыта. К числу этих фактов относят разнообразные проявления душевной (психической) жизни человека:
познавательные психические процессы (ощущения, восприятие, представление, воображение, мышление, речь, запоминание, сохранение, воспроизведение);
эмоциональные явления (гнев, презрение, отвращение, страх, радость, грусть, удивление, тревожность, стресс, симпатия, антипатия, любовь, дружба, ненависть);
различные стороны регуляции деятельности (потребности и мотивация, внимание);
психические состояния (вдохновение, стресс, усталость, адаптация);
психические свойства человека (темперамент, характер, способности, самосознание, представления человека о самом себе, его самооценка и самоуважение, уровень притязаний, целый ряд других личностных особенностей);
психические явления, характеризующие межличностные отношения человека (межличностное восприятие, симпатия, антипатия, совместимость, конфликты, дружба, любовь, внушаемость, лидерство, психологический климат).
Традиционно разделы психологии подразделяют на 2 большие группы:
Фундаментальные: общая психология, психология развития (возрастная психология), дифференциальная психология, клиническая психология, педагогическая психология, экспериментальная психология, психология труда.
Прикладные: юридическая психология, детская психология, акмеология, геронтопсихология, нейропсихология, натуральная психология, патопсихология, психогенетика, зоопсихология, специальная психология, психология творчества, семейная психология, психология рекламы, психология спорта, военная психология.
Психические явления бывают осознанные и неосознанные. Психологические знания как знания о душевном мире человека могут иметь разные источники. Пять основных типов психологических знаний отличаются методами получения, особенностями построения, способами выражения и обоснования, а также критериями истинности:
житейская психология,
научная психология,
практическая психология,
искусство,
иррациональная психология.
