2. Основные этапы выполнения курсовых и дипломных работ (проектов)

Процесс выполнения курсовой работы (проекта) предполагает следующие этапы: выбор темы, изучение источников информации (приложение 1) и создание картотеки (составление списка литературы), составление и утверждение плана-проспекта, сбор и анализ первичных данных, проведение исследования (разработка опытной модели ИС), в иных случаях составление листа согласования на создание ИС, изложение основного содержания, оформление и защита.

Последовательность и характер выполнения курсовых и дипломных работ (проектов) определяется спецификой темы или в соответствии с социальным заказом, а также зависит от ритмичности выполнения календарного плана всей рабочей группы.

2.1. Выбор темы

Темы курсовых и дипломных работ (проектов), разрабатываемых предметной комиссией, связаны с темами научно-исследовательской работы кафедры, состоянием программного обеспечения, наличием социального заказа по профилю подготовки информатиков с учетом их специализации «Мультимедийные технологии и web-дизайн»

Студентам предоставляется право выбора темы курсовых и дипломных работ (проектов). Тема может быть предложена самим студентом или определена заказчиком. В этом случае студент готовит подробное обоснование, освещает анализ проблематики, степень разработанности, обосновывает практическую значимость темы.

2.2. Изучение источников информации

2.2.1. Анализ предметной области

В процессе выполнения курсовых и дипломных работ (проектов) важным моментом является: анализ предметной области, определение круга и последовательности просмотра источников информации, выявление, отбор и изучение источников информации (приложения 1,10).

Анализ предметной области предполагает разработку понятийной структуры проблемы исследования. Составляется словник-рубрикатор, раскрывающий тему при помощи языка предметных рубрик (ЯПР), т.е. предмет и аспект его рассмотрения или же в виде набора ключевых слов (КС) (приложение 10) и словосочетаний. Рубрикация темы представляет собой деление курсовых и дипломных работ (проектов)на составные части и отражает логику выполнения. Ключевое слово как композиционно-логический способ дает возможность провести разбивку глав основной части на параграфы. Обращение к таким источникам, как терминологические словари, энциклопедии, словари-справочники, пособия для референтов, реферативные журналы (РЖ), сборники обзорных информаций позволяет определить предметную область, изучить тему подробно в более сжатые сроки.

В качестве источника информации предлагаются реферативные журналы, классификационные схемы. Выбор объясняется тем, что РЖ оперативно реагируют на изменение тематической структуры той или иной предметной области. Предметные указатели РЖ содержат упорядоченную терминологию, а классификационные схемы отражают тематическую структуру предметных областей.

2.2.2. Определение источников информации

Источники по характеру содержащейся в них информации делятся на:

- энциклопедические словари (толковые, терминологические, дескрипторные и др.);

- обзорные и реферативные издания;

- библиографические указатели;

-электронные каталоги;

- прикнижные списки литературы (указывают тематическое родство).

-интернет-ресурсы.