4. Условия успешного формирования вычислительного навыка

Выч навык – это высокая степень овладения выч приемом. Приобрести в.н. – значит для каждого случая знать какие операции и в каком порядке следует выполнять, чтобы найти результат ариф действия и выполнять эти операции достаточно быстро.В.Н. это субъективное понятие. Навык меняется, его отличает прочность – сохранение навыка на долгие годы. Психологи выделяют 4 этапа форм-я навыка (по Гальперину): ознакомительный, подготовительный, стандартизирующий, варьирующий.На каждом из этапов имеются свои особенности выполнения действия:

1 этап: достаточно отчетливое понимание целей, но смутное поним способов ее достижения, груб ошибки при действии. Ученик знакомится с целесообразностью представленного действия, со способами достижения рез-та. Возможны первые пробы в осуществлении тех/иных составляющих действие операции.2 этап: Отчетливое понимание способов выполнения дей-я, но неточное и неустойчивое их выполнение. Много лишних действий, очень напряжено внимание, сосред-ть на своих действиях = плохой контроль.3 этап: повышение качества выполнения действия. Слияние отдельных элементов (операций), устранение лишних, перенос внимания на результат. Переход к адекватному контролю. 4 этап: Гибкое целесообразное выполнение действий, контроль на основе спец. сенсорных чувств, интуиции.

Условия успешного фор-я навыка 1.Важно орг-ть процесс ознакомления с усваев. действием: показ образца, упражнения, проблемные ситуации 2.При формировании нав. необходимо учитывать их взаимодействие. Формирование нав. никогда не бывает самостоят-м процессом. В нем участвует весь предшествующий опыт человека. 3.!! средством являются упражнения – это многократное повторение действий для их сознательного соверш-я. Упражнения должны удовлетворять определенным условиям: а) наличие ясно осознанной цели, стремление ее достичь; б) необходимо специально следить за точностью выполнения упражнения; в) число упр-й должно быть достаточным для формирования навыков. Важно учитывать сложность формир-го приема, уровень умственного развития детей. Если упр-й мало – навык не закрепится. Излишнее кол-во вызывает отриц-е отношение детей и снижает внимание, что в итоге мешает форм-ю навыка. г) упр-я не должны прерываться на какое нибудь длител-е время; д) упр-я не должны быть случайным набором однотипных действий. В их основе должна лежать определ-я система. Нужно правильно их планировать и усложнять.При формировании навыка важно учитывать, что свертывание выполнения операций не у всех уч-ся происходит одновременно. Поэтому необходимо от времени к времени возвращаться к полному объяснению и развернутой записи. Необходима организация индивидуальной и дифференцир-й работы на уроке с учетом сформированности навыка у детей.

5. Неспрягаемые формы глагола (причастие, деепричастие, инфинитив).

Все глагольные формы делятся на две группы: спрягаемые формы и неспрягаемые формы (неопределенная форма, причастие, деепричастие).

Причастие – признак предмета по действию. Деепричастие – дополнительная характеристика глагольного действия. Инфинитив – действие безотносительно к субъекту. Неспрягаемые (неличные) формы глаголов (инфинитив, причастия, деепричастия) отличаются от спрягаемых форм отсутствием словоизменительных грамматических значений. Исключения составляют причастия, которые могут противопоставляться по временам (настоящего и прошедшего времени) и залогам, изменяться по родам, числам. Инфинитив и деепричастия представлены одной формой.

Суффиксы прич.: ащ, ущ, вш, т, нн, енн. Деепр.: в, а, я, вши, ши.

Спрягаемые и неспрягаемые формы объединяются в единую систему форм глагола, т.к. обладают рядом общих признаков: 1) общностью лексических залогов; 2) общностью видовых и залоговых образований; 3) общностью управления; 4) общей возможностью поясняться наречием.

Основная синтаксическая роль глагола – выражение сказуемого (предиката). Однако синтаксическая функция зависит от формы глагола. Спрягаемые формы глагола используются в синтаксической роли простого глагольного сказуемого (Здесь родилась я) и составного глагольного сказуемого (Дети могут спать спокойно). Поэтому спрягаемые формы называются предикативными.

Причастия в полной форме выступают в предложении в роли согласованного определения (Над бушующим морем проносились чайки), а в краткой форме – в роли именной части составного именного сказуемого (Вся комната янтарным блеском озарена) (П).

Деепричастия выступают в роли различных обстоятельств (Над мостовой летают ласточки, почти касаясь земли изогнутыми крыльями), а также второстепенного сказуемого (Деревья радостно трепещут, купаясь в небе голубом) (Ф.Тютчев). Так как причастия и деепричастия выступают в роли второстепенных членов, их называют атрибутивными.

Инфинитив (лат. infinitivus– неопределенный) входит в систему глагольных форм, хотя и отличается весьма своеобразной структурой. Инфинитив обозначает действие в самом общем виде, без отнесения его к какому-либо субъекту. Семантически инфинитив (неопределенная форма) аналогичен именительному падежу имени существительного со значением действия: ловить – ловля[1]. Слова ловить и ловля имеют значение действия, но существительное ловля обозначает действие как предмет, а неопределенная форма ловить – как процесс. Неразрывная связь неопределенной формы с глаголом поддерживается морфологически и синтаксически: ей присущи видовые различия (делать – сделать), переходность и непереходность (видеть – сидеть), возвратность и невозвратность (купать – купаться) и залоговые значения (в соответствующем контексте). Все эти категории несловоизменительны, поэтому инфинитив – неизменяемая форма глагола. Он называет действие, никак не обозначая его отнесенности к лицу, числу, времени, реальности или нереальности. Однако, будучи лишенным словоизменительных грамматических значений, свойственных спрягаемым формам глагола, инфинитив способен употребляться в значении различных наклонений, например, изъявительного: Пошел, ищи, не ночевать же тут (Грибоедов); повелительного: Цветов не рвать!; сослагательного: Поспать бы.

Инфинитив имеет свои формальные показатели – аффиксы –ть, -ти, -сти, (-сть), -чь. Инфинитивные показатели квалифицируются по-разному: -ть, -ти определяются как суффиксы (так как инфинитив – неизменяемая форма глагола), и как окончание (поскольку они отбрасываются при образовании глагольных форм и не входят в основу).

Самым распространенным является аффикс –ть, развившийся из –ти.