3. Методика работы над элементами синтаксиса в нач. Школе
Синтаксис – это правила соединения слов, законы выражения объективной и субъективной информации при помощи слова. Словосочетание – это синтаксические формы слов, которые входят в предложение. Мин. единица синтаксиса - слово. Основная единица синтаксиса - предложение. Синтаксические знания и умения способствуют развитию собственной устной и письменной речи; пониманию текста при чтении.
В нач классах приняты сл приемы работы:
Нахождение главного и зависимого слов.
Подстановка вопроса от подчиненного слова к подчиняющему.
Толкование значений словосочетаний вне предложений или в предложении.
Схематическое изображение связей между словами в словосочетании или предложении, то есть их моделирование.
Составление словосочетаний разных типов и тематики, выбор подчиненных слов по ассоциации.
Выделение устойчивых сочетаний толкования их значений, употребление в речи. Напр, золотые руки- раскрыть значение фразеологизма.
Исправление речевых ошибок в словосочетании.
Редактирование специально подготовленных текстов учителем.
Методика работы над предложением.
Предложение – это мин единица речи, представляющая собой грамматически организованное соединение слов, обладающее смысловой интонационной завершенностью.
Основная цель работы над предложением в нач школе – научить детей выражать относительно законченную мысль в четкой правильной интонационной структуре.
3 группы упражнений над предложением:
упражнения на основе образца предполагают практическое усвоение четких правильно построенных синтаксических конструкции, понимание их внутренних связей, усвоение внешних связей в тексте. Виды упр:
чтение и запись образцов предложений, отработка интонации и выразительности.
Построение предложений по вопросам учителя
Составление предложений аналогичных заданным синтаксическим конструкциям.
конструктивные упражнения. Они опираются на грамматические понятия и правила. Виды упр.
Восстановление предл из разрозненных слов.
Сплошной текст без предложений (детям нужно разделить текст на отдельные предложения)
Распространение предложения с помощью вопросов.
Соединение 2-3-х простых предложений в одно сложное.
Составление предложений по данной синтаксической схеме
П
одлежащее
сказуемое
Второстепенные члены предложения
Построение предложений заданного типа.
Выражение одной и той же мысли несколькими вариантами предложений.
творческие упражнения. Виды упр
составление предл. по теме
Составление предложений по сюжетной картинке
Составление предложений или словосочетаний по опорным словам.
При работе с творческими упражнениями следует использовать прием творческого соревнования. Они должны проводиться целенаправленно и систематически.
Пунктуация. В нач классах школьники изучают употребление точки, вопросительного и восклицательного знаков и несколько случаев постановки запятой на основе смысла предложений, их интонации и понимания структуры. Изучают правила оформления прямой речи (кавычки, тире), двоеточие, многоточие, скобки, точка с запятой, деление текста на абзацы и соответствующий отступ в начале строки. У школьников постепенно формируется пунктуационное чутье.