Тема 14. Язык вне этнической культуры.

Попытки преодолеть этническую замкнутость языка. Искусственные языки (волапюк, эсперанто). Научная терминология, как попытка избежать образности и многозначности конкретных языков. Возникновение вторичных различий как в национальной научной терминологии, так и искусственных языках.

Тема15.Антропологический принцип в современной лингвистике. Истоки антропологической проблематики в языкознании. Общенаучные и философские истоки. Субъективизм в философии, пришедший на смену позитивизму (Э.Гуссерль и др.). Философская антропология как самостоятельная наука (К.Леви-Стросс, М.Фуко). Лингвистические истоки. Язык как «орган внутреннего бытия человека» и как выразитель духа и характера народа, нации (Гумбольдт). Язык как индивидуально-психологическое явление (младограмматики). Концепция языка как средоточия всех функций человека (Сепир).

Репрезентативная функция языка (К.Бюлер).

Субъективность в языке: присвоение говорящим всего языка целиком через лицо (я) (Э.Бенвинист).

Изучение языка художественной литературы. Образ автора – описание говорящего через стиль, приемы, отбор языковых средств (В.В.Виноградов).

Человек говорящий как объект лингвистики. Категория языковой личности (Ю.Н. Караулов). Структура языковой личности: вербально-грамматический, когнитивный и прагматический уровни. Единицы каждого уровня. Три направления в описании языковой личности: а) изучение индивидуальной языковой личности; б) изучение «репрезентативной» языковой личности, очерченной территориально, профессионально и т.д.; в) изучение национальной языковой личности.Другие категории, отражающие субъекта в языке: точка зрения, повествователь, образ автора, образ ритора.Фигура наблюдателя (Ю.Д.Апресян).Образ человека как важнейший фрагмент языковой картины мира. Человек как основа системной лексикографии.

Направления в современной отечественной лингвистике в свете антропологического подхода. Психолингвистическое направление. Функционально-семантическое направление. Прагматическое направление. Когнитивное направление. Лингвокультурологическое направление. Неориторика.

8. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов и оценочные средства для текущего контроля успеваемости.

Методические рекомендации преподавателю по организации изучения дисциплины

Рекомендуемые образовательные технологии: лекции, семинарские и практические занятия, самостоятельная работа студентов. Для текущей аттестации студентов рекомендуется проведение промежуточных зачетов и-или письменных рефератов (эссе) по основным разделам дисциплины.

Методические указания студентам

Рекомендуется активная работа на лекции, освоение основной проблематики дисциплины в межлекционный период. Для более продуктивной самостоятельной работы по дисциплине могут использоваться консультации преподавателя, которые проводятся еженедельно. В каждом семестре изучение дисциплины завершается экзаменом. Одним из вопросов на экзамене может быть предложен т.н. спецвопрос – по проблематике содержательного поля магистерской диссертации. Формулировка вопроса соглсуется с научным руководителем.

Примерный перечень вопросов для самостоятельной работы

• Предмет антрополингвистики.

• Соотношение этнической культуры и языка

• Обзор теорий соотношения культуры и языка в истории лингвистики.

• Теория лингвистической относительности Э. Сепира – Б. Уорфа.

• Цветообозначения в различных языках.

• Базовые цветообозначения и фокусные цвета.

• Теория стадиального возникновения базовых цветообозначений.

• Системы счисления, их типология.

• Счетные слова и особые системы счета.

• Классификационные системы счета.

• Системы терминов родства, основные типы.

• Понятие о прототипе, экспериментальные методы выделения прототипов.

• Классификационный и прототипический способы утройства народной таксономии.

• Научное, обиходное и языковое типы знания и их соотношение.

• Соотношение прототипа и понятия.

• Этнолингвистика и сравнительно-историческое языкознание.

• Реконструкция протокультуры и поиски прародины.

• Лексический состав языка как отражение «картины мира» народа.

• Язык и стереотипы поведения.

• Язык и этническая психология.

• Значение слова и концепт.

• Теория концептуальной метафоры Дж. Лакоффа.

• Метафора и метонимия как средства осмысления реальности.

• Базовые когнитивные метафоры.

• Двуязычие и би-культурность.

• Язык и межкультурная коммуникация.

• Монолингвизм, билингвизм, диглоссия и культура.

• Обучение иностранному языку и страноведение.

• Понятие и полуязычии и полу-культурности.

• Глобализация культуры в современном мире и связанные с ней языковые процессы.

• Международные языки в прошлом и настоящем.

• Искусственные языки.

• Малые народы и их языки в современном мире.

• Малые народы России.

• Этнические и языковые проблемы современной России.

•  

Примерная тематика докладов, рефератов, курсовых работ

• Грамматика «Пор-Рояль» А. Арно и К. Лансло.

• Взгляды Вильгельма фон Гумбольдта на соотношение языка и культуры.

• «Язык с двумя терминами» Л.В. Щербы.

• Выражение времени в языке хопи и английском в интерпретации Б. Уорфа.

• Русские цветообозначения с исторической точки зрения.

• Русская традиционная система родства.

• Русская система родства и ее современное состояние.

• Русские счетные слова и особые системы счета.

• Английские счетные слова и особые системы счета.

• Классификационные эксперименты в лингвистике.

• Метафорическое осмысление «мышления» как «ткачества» в русском языке.

• Метафорическое осмысление «чувств» как «жидкостей» в русском языке.

• Способы метафорических выражения понятия «язык», «речь» в русском языке.

• Современные русские зооморфизмы.

• Картина мира древнего индоевропейца (древнего германца).

• Мир удэгейца (индейца тохоно оодам).

• Сравнение мира древнего индоевропейца и древнего уральца.

• Малые языки России и проблема языкового сдвига.

• Метафоры в искусственном языке (эсперанто).

• Этническая психология в интерпретации М. Мид.

• Теория «семантических примитивов» А. Вежбицкой.

•  

9. Оценочные средства для промежуточного и итогового контроля освоения дисциплины

Форма промежуточного контроля – зачет

Перечень вопросов к зачету

1. Анропоцентризм как принцип языкознания. Основные версии «одностороннего» и «двустороннего» антропоцентризма.

2. «Человечение языка» в концепции И.А. Бодуэна де Куртенэ.

3. Антропоцентрическая программа лингвистики В. фон Гумбольдта.

4. Синтезирующие теории языка как формы мысли.

5. Языковое сознание и речевое мышление.

6. Знак в речевой деятельности: когнитивное vs. дискурсивное.

7. Психолингвистическая и когнитивная теории языкового знака.

8. Феномен речевой деятельности в психолингвистике.

9. Проблема психолингвистических единиц.

10. Моделирование процессов порождения и восприятия речи.

11. Проблемы онтогенеза речи в учении Ж. Пиаже и Л.С. Выготского.

12. Языковые правила и их усвоение детьми.

13. Нейролингвистический аспект речевых функций.

14. Языковые знания и схемы памяти.

15. Решение проблемы репрезентации знаний в психолингвистике и когнитологии.

16. Структура ментального лексикона.

17. Когнитивные аспекты грамматики. Вопрос об ассоциативных нормах.

18. Психолингвистический аспект семантических исследований.

19. Когнитивная семантика. Соотношение концептуальных и символических структур.

20. Специфика ментального функционирования слова.

21. Механизм мотивационных ассоциаций.

22. Категоризация и теория прототипов.

23. Соотношение категорий языкового и коммуникативного сознания.

24. Психолингвистические проблемы речевого общения.

25. Прагматика речевых жанров.

26. Психолингвистический аспект текста.

27. Истоки антропологической проблематики в языкознании. Общенаучные и философские истоки. Субъективизм в философии, пришедший на смену позитивизму (Э.Гуссерль и др.). Философская антропология как самостоятельная наука (К.Леви-Стросс, М.Фуко). Лингвистические истоки. Язык как «орган внутреннего бытия человека» и как выразитель духа и характера народа, нации (Гумбольдт). Язык как индивидуально-психологическое явление (младограмматики). Концепция языка как средоточия всех функций человека (Сепир).

28. Репрезентативная функция языка (К.Бюлер).

29. Субъективность в языке: присвоение говорящим всего языка целиком через лицо (я) (Э.Бенвинист).

30. Изучение языка художественной литературы. Образ автора – описание говорящего через стиль, приемы, отбор языковых средств (В.В.Виноградов).

31. Человек говорящий как объект лингвистики. Категория языковой личности (Ю.Н. Караулов). Структура языковой личности: вербально-грамматический, когнитивный и прагматический уровни. Единицы каждого уровня. Три направления в описании языковой личности: а) изучение индивидуальной языковой личности; б) изучение «репрезентативной» языковой личности, очерченной территориально, профессионально и т.д.; в) изучение национальной языковой личности.

32. Другие категории, отражающие субъекта в языке: точка зрения, повествователь, образ автора, образ ритора.

33. Фигура наблюдателя (Ю.Д.Апресян).

34. Образ человека как важнейший фрагмент языковой картины мира. Человек как основа системной лексикографии.

35. Направления в современной отечественной лингвистике в свете антропологического подхода. Психолингвистическое направление. Функционально-семантическое направление. Прагматическое направление. Когнитивное направление. Лингвокультурологическое направление. Неориторика.

10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

Список основной литературы

1.Гринев-Гриневич, Сергей Викторович.    Основы антрополингвистики : учебное пособие для вузов / С. В. Гринев-Гриневич, Э. А. Сорокина, Т. Г. Скопюк.  - Москва : Академия, 2008. - 128 с. : табл. - (Высшее профессиональное образование. Филология). - Библиогр.: с. 116-123. - ISBN 978-5-7695-4832-1.

2. Бондалетов, Василий Данилович.    Социальная лингвистика : учебное пособие для вузов по специальности "Русский язык и литература" : доп. М-вом просвещения СССР / В. Д. Бондалетов.  - Москва : Либроком, 2011. - 200 с. - Библиогр. в сносках и в конце гл.. - ISBN 978-5-397-02062-6.

3. Антропология языка [Электронный ресурс] : [сборник статей. Вып. 1 / отв. ред. С. Р. Омельченко] ; Автоном. немоммерч. орг. "Ин-т наук о человеке".  - Москва : Флинта : Наука, 2010. - 224 с. - Доступна эл. версия. ЭБС "Университетская библиотека ONLINE". - ISBN 978-5-9765-1010- 4 (Флинта). - ISBN

Список дополнительной литературы

1. Боас, Ф. Ум первобытного человека. М.-Л., 1926.

2. Гийом Г. Принципы теоретической лингвистики. (VI: Мышление и язык). М. 1992.

3. Гумбольдт, В. Избранные работы по языкознанию./ М.,1984.

4. Гумбольдт, В. Язык и философия культуры./ М.,1985.

5. Зарубежные исследования по семиотике фольклора. М., 1985.

6. Засорина Л.Н. Введение в структурную лингвистику. М., 1974.

7. Леви-Брюль, Л. Сверхъестественное в первобытном мышлении. М., 1994.

8. Леви-Стросс, К. Первобытное мышление. М., 1994.

9. Платон. Сочинения. Том 3. Часть 1. М. 1971. (Государство. Книга седьмая. Символ пещеры. С. 321-325)

10. Потебня А.А. Слово и миф. М. 1989.

11. Пропп В.Я. Морфология сказки. М., 1969.

12. Соссюр Ф. Труды по языкознанию.М., 1977.

13. Сэпир, Э. Избранные труды по языкознанию и культуре. М., 1993.

14. Уорф, Б.Л. Отношение норм поведения и мышления к языку. / Новое в лингвистике. Т.1. М., 1960.

15. Хомский Н. Язык и мышление. М. 1972.

16. Шишкина Л.С. Вариации на темы Гумбольдта./ Язык в океане языков. Новосибирск, 1993.

17. Шишкина Л.С. Моделирование социальных процессов и язык. / Вестник СПбГУ, серия

18. Шишкина Л.С. Европа и Россия сквозь призму языка. / Возрождение культуры России: язык и этнос. СПб., 1995.

Вопросы к экзамену

19. Субъектно-объектная парадигма познания и особенности позиции включённого наблюдения. Системный анализ и синтез целого.

20. Антиномия языка и речи в трактовке Ф. Де Соссюра и В. фон Гумбольдта.

21. Сравнительная антропология В. фон Гумбольдта. Язык как инструмент познания и как деятельность.

22. Внутренняя форма слова и языка в работах В. фон Гумбольдта и А.А.Потебни.

23. Американская антропологическая лингвистика: идеи, методы, основатели (Ф.Боас, Э.Сэпир, Б.Ли Уорф).

24. Гипотеза лингвистической относительности Сэпира-Уорфа.

25. Восприятие времени и языковые модели времени в различных культурах (по работам Леви-Брюля, Леви-Стросса, Уорфа и Гийома).

26. Восприятие числа. Категория числа и количества в языке и мышлении.

27. Особенности современной модели действия в русском языке и её социальные следствия.

28. Миф и язык: исторические связи. Проблема сакрального и профанного в языке.

29. Человек в трёх измерениях: мир, язык, культура (стадии познания).

30. Происхождение языка как инструмента познания (проблема первичной синкреты и качественное обобщение языкового кода).

31. Особенности пралогического мышления в концепции Л.Леви-Брюля.

32. Принцип партиципации и позиция включённого наблюдения.

33. К. Леви-Стросс: особенности структурного метода описания культуры и мышления в традиционном обществе.

34. Метод бинарных оппозиций и реальность мышления.

35. Метод бриколажа и целевое проектирование.

36. Особенности исследовательской позиции в школе Н.Я.Марра.

37. Cтадии развития языка и мышления, по И.И. Мещанинову.

38. Лингвистическая антропология: цели, задачи и направления исследований. Лингвистическая антропология и социолингвистика.

39. Лингвистическая антропология и психолингвистика. Язык человека и "языки" животных.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы Microsoft Office (Word, Power Point).

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

art.rin.ru Изобразительное искусство и фотография

artyx.ru/ Сайт по истории искусства.

GiF.Ru – Информагентство Культура

http://analiculturolog.ru/ Журнал «Аналитика культурологии». Электронное научное издание

http://arigato.mith.ru/ всё о культуре Японии

http://build.rin.ru/ Архитектура и строительство

http://ec-dejavu.ru/main.html Энциклопедия культур Deja Vu

http://go.semiotics.ru/lib/ Библиотека семиотика. Семиотические исследования и электронная библиотека

http://mythology.sgu.ru/mythology/ant/index.htm Античная мифология с галереей иллюстраций, вопросами к зачёту и оценкой знаний

http://nearyou.ru/ Музеи Европы. О художниках и картинах

http://niv.ru/ Предлагаем вашему вниманию различные материалы по культуре, искусству и другим областям знаний. Мы старались сделать весь материал в простой и доступной форме.

http://novosibirsk-art.ru/ Новосибирск-Арт

http://rusprogram.ru История Российской культуры - лекции, статьи, публикации

http://smallbay.ru/grafica.html Галерея живописи

http://socioline.ru/category/k-ekzamenam/sotsiologiya-kultury Литература к экзаменам по социологии культуры

http://socioline.ru/library/ Книги, учебники, источники по социологии и смежным дисциплинам

http://wcomega.ru/icons/index.htm Православие. Иконография. Виртуальное собрание православных икон.

http://witcombe.sbc.edu/willendorf/ Венера из Виллендорфа (на англ.)

http://www.allk.ru/ Электронная библиотека

http://www.bibliotekar.ru/ Библиотека художника

http://www.countries.ru/library/intercult/mkk.htm Грушевицкая Т.Г., Попков В.Д., Садохин А.П. Основы межкультурной коммуникации: Учебник для вузов (Под ред. А.П. Садохина. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – 352 с.

http://www.dictionaryofarthistorians.org/ A Biographical Dictionary of Historic Scholars, Museum Professionals and Academic Historians of Art (на англ.)

http://www.guelman.ru/ Современное искусство в сети

http://www.gumer.info/ Библиотека Гумер – книги по различным гуманитарным наукам

http://www.kulturolog.ru/ Форум культурологов

http://www.mith.ru/alb/lib/lib.htm Научная библиотека портала Миф.Ру

http://www.ou.edu/class/ahi4163/files/main.html Искусство этрусков (на англ.)

http://www.pitt.edu/~asian/ Asian Art (Азиатское искусство на англ.)

http://www.ruthenia.ru/folklore/meletinsky3.htm Фольклор и постфольклор. Современный и традиционный фольклор: исследования, публикации, научная жизнь.

http://www.smirnova.net/ Музеи мира - галерея искусства

http://www.sociology.net.ru/kafedra/library.html Электронная библиотека кафедры социологии культуры и коммуникации СПбГУ: ридеры, монографии, сборники, статьи, анонсы, сайты

http://www.wga.hu/ Giuseppe Arcimboldo (на англ.)

http://www.wga.hu/ The Web Gallery of Art is a virtual museum and searchable database of European painting and sculpture of the Romanesque, Gothic, Renaissance, Baroque, Neoclassicism, Romanticism periods (1000-1850), currently containing over 26.000 reproductions. Picture commentaries, artist biographies are available. Guided tours, period music, catalogue, free postcard and other services are provided.

http://www.wm-painting.ru/ Портал о живописи, картинах, стилях в дизайне интерьера и архитектуре, о странах мира их культурных современных и исторических традициях и художниках, сумевших запечатлить всё это в своих произведениях

http://www.worldart.ru/ Журнал «НоМИ» — Новый мир искусства, журнал культурной столицы

http://youreng.narod.ru/mkk.html Лекции по межкультурной коммуникации

iskunstvo.narod.ru Основная часть сайта – коллекция линков по искусству, собранных по категориям. Помимо этого, в соответствующих разделах совместными усилиями нескольких поколений студентов собрано огромное количество учебных материалов для историков и искусствоведов.

Netlore.ru – Антология фольклора Рунета

Sotheby's Sotheby's is a global company that engages in art auction, private sales and art-related financing activities. Founded in 1744, Sotheby's operates in 40 countries, with principal salesrooms located in New York, London, Hong Kong and Paris. (на англ.)

www.art-history.ru/ История искусств. Информационно-исторический портал об истории и современности культуры и искусства

www.arthistory.ru/ Сайт по истории искусства. Награждён Российской Академией Интернета. Номинация "Изобразительное Искусство и музеи"

www.worldarthistory.com/ История мирового искусства

Электронная гуманитарная библиотека // http://www.gumfak.ru/

Федеральный образовательный портал «Социально-гуманитарное и политологическое образование» // http://www.humanities.edu.ru/

Электронная библиотека eLIBRARY.ru // http://elibrary.ru/defaultx.asp

11. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

Специальное оборудование необходимое для освоения дисциплины – лаборатории, мастерские, компьютерные классы, технологическое оборудование (муфельные печи, станки и др.), натурно-методический фонд, аудио- и видео-оборудование, мультимедиа, интерактивные доски и т. д.

12. Технологическая карта студента по дисциплине (модулю).