Л Е К Ц І Я

з навчальної дисципліни

Соціально-психологічні та педагогічні проблеми гуманітарного розвитку збройних сил україни

Тема 6. Військовослужбовець як суб’єкт і об’єкт виховання.

Заняття 1. Особистість військовослужбовця та її психологічна структура

Навчальний час - 2 години

Для студентів військово-гуманітарного факультету

Навчальна та виховна мета

1. Розглянути поняття індивід, особистість, індивідуальність, з’ясувати фактори формування особистості

2. Розкрити структуру особистості військовослужбовця.

3. Сприяти вихованню у студентів активної позиціії офіцера-вихователя.. Формувати відповідальність за виконання завдань гуманітарного та соціального забезпечення діяльності військових підрозділів.

З М І С Т

Вступ.

1. Поняття особистості в психології та фактори її формування.

2. Психологічна структура особистості військовослужбовця .

Завершальна частина.

Л І Т Е Р А Т У Р А

1. Конституція України. - К., 1996. – 80 с.

2. Воєнна доктрина України. / Указ Президента України № 648/2004 від 15 червня 2004 р. // Народна Армія. – 2004. – 23 червня .

3. Державна програма розвитку Збройних Сил України на 2006-2011 рр.

4. Концепція гуманітарного і соціального розвитку в Збройних Силах України / Указ Президента України №28/2004 від 12 січня 2004 // Народна Армія. – 2004. – 14 січня.

5. Концепція виховної роботи в Збройних силах та інших військових формуваннях України / Указ президента України № 981/98 від 4 вересня 1998 // Збірник Указів Президента України. – К.: Політвидав, 1998.

6. Військові статути Збройних Сил України. – К.: Варта, 1999.

7. Наказ Міністра оборони України №277 від 15.08.01р. “Про затвердження Цільової програми підтримки і розвитку культури у Збройних Силах України”. – К., 2001.

8. Наказ Міністра оборони України № 244 від 06.06.2008р. “ Про введення посад та структурних підрозділів з виховної та соціально-психологічної роботи у Збройних СилахУкраїни ”. – К., 2008.

9. Бабенко М.С. Актуальні проблеми виховної роботи в контексті реалізації завдань Державної програми реформування та розвитку Збройних Силах України на період до 2005 року // Народна Армія. – 2001. – 6 лютого.

10. Бабенко М.С., Ротань М.П. Морально-психологічне забезпечення військової дисципліни та профілактика правопорушень: Навчально-методичний посібник. – К.: ВГІ НАОУ, 2000.

11. Бабенко М.С., Ротань М.П., Стасюк В.В., Литвиновський Є.Ю. Виховна робота : методологія, організація і методика. навчально-методичний посібник. – К.: ВГІ НАОУ, 2002.

12. Безбах В.Г. Організація морально-психологічного впливу на особовий склад в арміях передових країн світу. – Зб.наук.праць. – К.: ВГІ НАОУ, 2003. – №2 (33).

13. Безбах В.Г. Проблеми і шляхи реформування морально-психологічного забезпечення військової служби в системі завдань “Оборонного огляду”.-Зб.мат.науково-практичної конференції ч.1. – К.: ВГІ НАОУ, 2003.

14. Військове виховання: історія, теорія та методика: Навчальний посібник / За ред. В.В. Ягупова.– К., 2002.

15. Гаєвський В.А. Основи науки управління. – К., 1998.

16. Колпаков В.М. Методи управления: Учебное пособие. – К., 1997.

17. Коупленд Н. Психология и солдат / Пер.с англ. – М.,1958.

ВСТУП

Проблема особистості  одна з центральних у курсі психології. Дійсно, формування та діагностика особистості військовослужбовця, визначення найбільш ефективних напрямків виховного впливу на неї неможливі без знання структури особистості та закономірностей її формування. Водночас особистість вивчає багато інших дисциплін  філософія, соціологія, педагогіка тощо. Але кожна наука вивчає особистість, керуючись із своїм предметом дослідження. Тільки психологія досліджує внутрішній психологічний світ особистості.