Всероссийский заочный финансово-экономический институт (взфэи)

Кафедра философии и социологии

Конспект лекций по дисциплине «Концепции современного естествознания».

«Рассмотрено и одобрено на заседании кафедры от «___»_________2009 г. протокол № _______», 2009 г.

Тема	Часы
1. Естественнонаучная и гуманитарная культуры. Общая характеристика современного естествознания и тенденций его развития	2
2. Методы и структура научного познания. Логика и закономерности развития естествознания	2
3. Структурные уровни организации материи. Физические концепции строения мира и его развития	3
4. Пространство и время в современной научной картине мира	1
5. Развитие химических концепций	2
6. Современные концепции биологической формы организации материи. Проблемы генетики	2
7. Биосфера. Ноосфера. Человек	2
8. Человек как предмет естественно-научного познания	2
9. Семинар. Панорама современного естествознания	4
Итого	20

1. Наименование темы: «Естественно-научная и гуманитарная культуры. Общая характеристика современного естествознания и тенденций его развития», лекция, отведено 2 часа.

1.1. Предмет и цели изучения курса КСЕ.

1.2. Наука в духовной культуре общества.

1.3. Естествознание: история становления и развития.

1.1. Предмет и цели изучения курса ксе.

Для начала определимся с самим названием учебного курса: понятие «концепция» (от лат. – «восприятие») означает:

1) систему взглядов на те или иные явления, способ их рассмотрения и понимания;

2) общий замысел, ведущую мысль какого-либо произведения.

Естествознание – это система наук о природе. Соответственно, под концепциями современного естествознания следует понимать такие основополагающие естественно-научные идеи, которые проявляют себя во всех естественных науках и определяют современную картину мира.

Предметом данного учебного курса выступают основные проблемы и теории естественных наук, структура и методология научного познания – в их историческом развитии и современном состоянии.

Задачи дисциплины:

- формирование представлений об особенностях научного и естественно-научного познания, о взаимодействии естественно-научной и гуманитарной культур;

- понимание методологии, структуры и закономерностей развития науки;

- формирование общих представлений о естественно-научной картине мира и тенденциях развития современного естествознания;

- понимание концепции универсального эволюционизма как основополагающего принципа развития природы, общества и человека;

- изучение концептуальных основ и фундаментальных законов природы, макро-, микро-, мегамиров, неорганической и органической материи, биосферы, ноосферы, человека;

- осознание экологических проблем, связанных с потребительским отношением человечества к естественным условиям собственного существования.

Усвоение фундаментальных идей в области современного естествознания является необходимым элементом общекультурной подготовки специалистов в любой сфере профессиональной деятельности, так как помогает формированию:

- их целостного научного мировоззрения и теоретического мышления;

- их методологической оснащённости, так как методы и принципы современного естествознания (особенно принципы универсального эволюционизма, системности, синергетики) приобретают общенаучное значение и играют большую роль в исследовании любых сложных систем, в том числе – экономических.

Структура изложения учебного материала может быть представлена двумя большими блоками:

1. Учение о науке, её сущности, роли в общественной жизни, структуре, методологии, тенденциях развития естествознания – то, что является с 60-х годов XX в. предметом изучения «науки о науке» - науковедения.

2. Изложение тех концептуальных идей и принципов, которые формируются в основных направлениях современного естествознания – в физике, астрономии, химии, биологии.

Соответственно процесс изучения курса «КСЕ» складывается из поэтапного освоения следующих учебных тем (см. схему 1).

Человек как пред-

мет естественно-

Биосфера. научного

Биологический Ноосфера. познания

Концептуальные уровень Человек.

Пространство и основы сов- организации