4, 5.Сущность научного метода познания. Научный метод познания — это способ организации средств познания ( приборов, инструментов, приемов, предметных и теоретических операций и др.) для достижения научной истины, система регулятивных принципов познавательной деятельности. Научный метод рационализирует и оптимизирует научное познание. Научный метод включает в себя и теорию,и практику, последняя объединяет весь исторический опыт познания мира. Выделяется 2 уровня научного метода познания: Эмпирический - непосредственное изучение объектов природы. На этом уровне происходят накопление, фиксация и обобщение исходного материала для построения опосредованного теоретического знания. Применяются следующие методы: 1) наблюдение, 2) эксперименты, 3)предметное моделирование , 4) описание полученных результатов. Как результат, складываются следующие формы знания: научный факт и закон. Закон- высшая цель эмпирического уровня познания — является результатом обобщения,группировки и систематизации фактов. На эмпирическом уровне законы объекта только выделяются и констатируются. Теоретический - обработка знаний об окружающем мире.Теоретическое познание заключается в отражении явлений и происходящих процессов внутренних связей и закономерностей, которые достигаются методами обработки данных, полученных от эмпирических знаний. Теоретические методы научного познания имеют одну главную задачу, направленную на получение объективной конкретной истинности всего процесса. Они имеют следующие характерные признаки: - преобладание таких рациональных моментов, как законы, теории, понятия и прочие формы мышления; - основным подчиненным аспектом методов выступает чувственное познание; - направленность на исследование самого познавательного процесса (его приемов, форм и понятийного аппарата). Методы теоретического познания помогают делать логические выводы и умозаключения, основанные на исследовании полученных фактов, вырабатывать суждения и понятия. основными из них являются: 1.Идеализация – создание мысленных предметов и их изменений в соответствии с требуемыми целями проводимого исследования; 2.Синтез – объединение в единую систему всех полученных результатов проведенного анализа, позволяющее расширить знание, сконструировать нечто новое; 3.Анализ – разложение единой системы на составные части и изучение их по отдельности; 4.Формализация – отражение полученных результатов мышления в утверждениях или точных понятиях; 5.Рефлексия – научная деятельность, направленная на исследование конкретных явлений и самого процесса познания; 6.Математическое моделирование – замена реальной системы на абстрактную, в результате чего задача превращается в математическую, поскольку состоит из набора конкретных математических объектов; 7.Индукция – способ переход знаний от отдельных элементов процесса к знаний общего процесса; 8.Дедукция – стремление познания от абстрактного к конкретному, т.е. переход от общих закономерностей к фактическому их проявлению.

8 Естественные и гуманитарные науки. Их специфика и взаимосвязь.

К естественным наукам можно отнести химию, физику, биологию, географию и др.

Особенностями естественных наук являются:

А) в качестве субъекта в естественных науках выступает «чистый разум»( ученый абстрагируется от своих личных качеств, от эмоций и субъективных суждений)

Б) объектом естественных наук является устойчивое и повторяющиеся явление и взаимосвязи в природном мире

В) методом естественных наук является воспроизведение устойчивых взаимосвязей

Спецификой естественнонаучной культуры являются знания о природе, которые отличаются высокой степенью объективности и достоверности (истинности). Кроме того, это глубоко специализированное знание.

К гуманитарным наукам относятся: литература, история, лингвистика, философия и т.д.

Особенностями гуманитарных наук являются:

А) субъект включен общество и обладает своей системой ценностей

Б) предметом изучения являются предметы культуры человека

В)методом познания являетя понимание уникальных явлений культуры

Специфика гуманитарной науки : системообразующие ценности гуманитарного знания определяются и активизируются исходя из принадлежности индивида к определенной социальной группе. Проблема истинности решается с учетом знания об объекте и оценки полезности этого знания познающим или потребляющим субъектом. При этом не исключается возможность толкований, противоречащих реальным свойствам объектов, насыщенность теми или иными идеалами и проектами будущего.

Однако между ественной и гуманитарной наукой существует определенная взаимосвязь:

имеют общую культурную основу;

являются основополагающими элементами единой системы знаний;

представляют собой высшую форму человеческих знаний;

взаимно координируют в историко-культурном процессе;

стимулируют появление новых междисциплинарных отраслей знания на стыках естественных и гуманитарных наук

9 Основные естественнонаучные революции и их характер В истории естествознания процесс накопления знаний сменял­ся периодами научных революций, когда происходила ломка ста­рых представлений и взамен их возникали новые теории. Крупные научные революции связаны с такими достижения человеческой мысли, как: учение о гелиоцентрической системе мира Н. Копер­ника, создание классической механики И. Ньютоном, ряд фунда­ментальных открытий в биологии, геологии, химии и физике в первой половине XIX столетия, подтвердившие процесс эволю­ционного развития природы и установившие тесную взаимосвязь многих явлений природы, крупные открытия в нача­ле XX столетия в области микромира, создание квантовой меха­ники и теории относительности. Рассмотрим эти основные достижения. Польский астроном Н. Коперник в труде «Об обращении не­бесных сфер» предложил гелиоцентрическую картину мира вмес­то прежней птолемеевой (геоцентрической). Она явилась продол­жением космологических идей Аристотеля, и на нее опиралась религиозная картина мира. Заслуга Н. Коперника состояла также в том, что он устранил вопрос о «перводвигателе» движения во Вселенной, так как, согласно его учению, движение является есте­ственным свойством всех небесных и земных тел. Вполне понятно, что его учение не соответствовало мировоззрению католической церкви, и с этого времени начинается противостояние науки и церкви по главным вопросам, касающимся природы. «Трудно переоценить значение и влияние гелиоцентрической кар­тины мира на все естественные науки. Это было поистине яркое событие в истории естествознания: вместо прежнего неверного каркаса мироздания была введена истинная система координат околоземного космоса»2. Сравнимые по масштабу перемены в теоретической физике произошли в XVII в. Был осуществлен переход от аристотелевой физики к ньютоновой, которая господствовала в западной науке в течение трех столетий. Используя эту модель, физика достигла прогресса и выгодно отличалась от других дисциплин. Ее законы приобрели математическую формулировку, она доказала свою эф­фективность при решении многих проблем. С тех пор западная наука добилась крупных успехов и стала мощной силой, преобразую­щей мир. К тому же она определенным образом формировала ми­ровоззрение ученых. Вступала в силу механистическая картина мира. RГоворя о создании механики Ньютоном, нельзя не упомянуть имя Галилео Галилея, который стоял у ее истоков. Его принцип инерции был крупнейшим достижением человеческой мысли: предложив его миру, он решил фундаментальную проблему — проблему движения. Уже одного этого открытия было бы достаточно для того, чтобы Галилей стал выдающимся ученым Нового времени. Однако его научные результаты разнообразны и глубоки. Он исследовал свободное падение тел и установил, что скорость сво­бодного падения тел не зависит от их массы (в отличие от Арис­тотеля) и траектория брошенного тела представляет собой пара­болу. Известны его астрономические наблюдения Солнца, Луны, Юпитера. В работе «Диалог о двух системах мира — Птолемеевой и Коперниковой» он доказал правильность гелиоцентрической кар­тины мира, утверждению которой способствовали передовые уче­ные того времени. Первый закон механики Ньютона — это принцип инерции, сформулированный Галилеем. Во втором законе механики Ньютон утверждает, что ускорение, приобретаемое телом, прямо пропор­ционально приложенной силе и обратно пропорционально массе этого тела. И третий закон механикиНьютона есть закон действия и противодействия: действия двух тел друг на друга всегда равны по величине и противоположны по направлению. И еще один за­кон, предложенный Ньютоном, закон всемирного тяготения, зву­чит так: все тела взаимно притягиваются прямо пропорционально их массам и обратно пропорционально квадрату расстояния между ними. Это — универсальный закон природы, на основе которого была построена теория Солнечной системы.