Поради молодим інженерам-педагогам

1. Розвивайте власну спостережливість, педагогічну уяву, вміння відчувати емоційний стан учнів. Навчіться бачити душу в очах.

2. Пам’ятайте, що уповільнений темп заняття – одна з причин порушення уваги і дисципліни учнів.

3. Пробуджуйте в учнів інтерес до знань. Створюйте учневі можливості відчути радість успіху у навчанні. Учень – особистість, ставтеся до неї з повагою.

4. Навчіться володіти собою. Утримуйтесь від непотрібних зауважень. Не вдавайтеся до погроз, ніколи не висміюйте учнів і не кричіть на них.

5. Пам’ятайте: нетактовність – одна з найважливіших ознак професійної непридатності. Відмовтеся від примусу, не привчайте учнів до сорому і покарань. Не зашкодьте здоров’ю дитини.

6. Любіть учнів, захищайте їхні права та інтереси, створюйте умови для розвитку і самореалізації особистості, підтримуйте індивідуальність кожного учня.

7. Будьте завжди в доброму настрої. Не допускайте конфлікту з учнями, а якщо він вже виник, не затягуйте його, а йдіть на розумний компроміс, не звертаючись по допомогу до колег і керівників навчального закладу.

8. Дотримуйтесь норм моралі і педагогічної етики, проявляйте гідність, доброзичливість, витримку, взаєморозуміння, педагогічний такт і культуру спілкування.

9. Здобувайте довіру учнів і бережіть її. Контакт з класом значною мірою залежить від стосунків з окремими учнями. Знаходьте час побути з учнем наодинці.

10. Несіть батькам учнів радість. Адже що більше ви скаржитиметеся батькам на їхніх дітей, то більше вони захищатимуть їх або застосовуватимуть засоби впливу, які заважатимуть вашим стосункам з учнями.

На думку А. С. Макаренка, педагогічна майстерність – це знання педагогічного процесу, уміння його побудувати і привести у рух. Заглибоким переконанням видатного педагога, оволодіти педагогічною майстерністю може кожен педагог за умови цілеспрямованої роботи над собою.

Література для підготовки до практичного заняття

Основна література:

1. Васильев И. Б. Профессиональная педагогика. – Харьков, 2003.

2. Подласый И. П. Педагогика. – М., 2005.

3. Педагогічна майстерність /За ред. І. А. Зязюна. – К., 2004.

4. Ягупов В. В. Педагогіка. – К., 2001.

5. Вища освіта України і Болонський процес: Навчальний посібник /За ред. Кременя В. Г. – Тернопіль, 2004.

6. Енциклопедія освіти / Акад. пед. наук України; голов. ред. В. Г. Кремень. – К., 2008.

7. Устемиров К. У., Васильев И. Б., Девятьярова Т. А. Методика обучения общетехническим и специальным дисциплинам. – Алматы, 2006.

Додаткова література:

1. Волкова Н. П. Педагогіка. – К., 2002.

2. Фіцула М. М. Педагогіка: навч. посібник. 2-ге вид., випр., допов. – К., 2007.

Завдання для самостійної роботи (додаткове)

1. Законспектуйте одну зі статей, надрукованих у педагогічних періодичних виданнях або матеріалах наукових конференцій, присвячену розгляду адаптації вищої освіти України до Болонського процесу, та в якій би вказувалося на значення фахової майстерності педагогів.

2. Підготувати реферати на теми:

– Інженер-педагог як суб’єкт педагогічної діяльності.

– Сучасний ринок праці та вимоги до фахівців інженерно-педагогічних професій.