Коррекция онр. Планы семинарских занятий Семинарское занятие № 1(4ч)

Тема: Формирование произноситель­ной, лексической стороны и грамматическо­го строя речи у детей с ОНР.

Цель: Определение содержания работы по формированию произноситель­ной, лексической стороны и грамматическо­го строя речи у детей с ОНР.

План:

1. Обсуждение предложенных вопросов.

2. Просмотр видеозаписей и конспектов занятий для анализа.

Вопросы для обсуждения и практические задания:

1. Принципы развития произносительной стороны речи.

2. Разделы работы: звукопроизношение и фонематическое воспри­ятие, слоговая структура слова, ритмоинтонационная сторона речи. Содержание работы (по разделам).

3. Методически-ориентированная характеристика предложенных фрагментов занятий по развитию произноситель­ной стороны речи (задачи, приемы, последовательность предъявле­ния материала, планирование и др.).

4. Особенности методики работы по развитию произносительной стороны речи дошкольников с ОНР.

5. Принципы развития лексической стороны речи.

6. Понятия «пассивный», «активный», «потенциальный» сло­варный запас; содержание работы над каждым видом.

7. Требова­ния к отбору, систематизации и распределению лексического материала.

8. Содержание работы и методически-ориентированная характе­ристика предложенных фрагментов занятий по развитию лексической стороны речи (задачи, приемы, последовательность предъявления матери­ала, планирование и др.).

9. Особенности методики работы по развитию лексической сто­роны речи дошкольников с ОНР.

10. Принципы развития грамматического строя. Морфо­логический, словообразовательный и синтаксический уровни грамматического строя.

11. Содержание работы, направленной на ус­воение форм словоизменения, словообразования и различных кон­струкций, словосочетаний и предложений.

12. Требования к отбору и распределению грамматического материала. Приемы работы по формированию грамматического строя речи.

13. Методически-ориентированная характеристика предложенных фрагментов занятий по развитию грамматического строя речи (задачи, приемы, последовательность предъявления материала, планирование и др.).

14. Особенности методики работы по развитию грамматического строя речи дошкольников с ОНР.

Семинарское занятие № 2(4ч)

Тема: Развитие связной речи у детей с ОНР. Основные направления работы.

Цель: Планирование индивидуальной и фронтальной работы по развитию речи детей с учетом основных направлений работы. Моделирование индивидуальных и фронтальных заня­тий по развитию речи.

План:

1. Обсуждение вопросов уровня развития связной речи у детей с ОНР.

1. Просмотр видеозаписей занятий по развитию речи в д/с, анализ занятий.

2. Перспективное планирование работы по развитию речи.

3. Моделирование занятий студентами.

Вопросы для обсуждения и практические задания:

4. Перечислить принципы, задачи работы по формированию связной речи у дошкольников с ОНР.

5. Раскрыть основные направления работы по формированию диалогической и монологической речи.

6. Характе­ристика фрагментов занятий по развитию связной речи (задачи, приемы, последовательность предъявления материала, планиро­вание и др.).

7. Раскрыть особенности методики работы по развитию связной речи дош­кольников с ОНР.

8. Охарактеризовать тематику, задачи, содержание и структура коррекционных индивидуальных занятий по развитию речи в логопедических группах детского сада.

9. Охарактеризовать тематику, задачи, содержание и структура коррекционных фронтальных занятий по развитию речи в логопедических группах детского сада.

10. Составить перспективный план индивидуальной работы по развитию речи.

11. Составить перспективный план фронтальной работы по развитию речи.

12. Составить план-конспект индивидуального занятия по развитию речи.

13. Составить план-конспект фронтального занятия по развитию речи.