
- •1. Устная речь детей 7-го года жизни в норме и при нарушении речевого развития
- •2. Организация обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи в условиях доу
- •Примерный режим дня в группе для детей с онр 7-го года жизни
- •Примерное расписание фронтальных занятий учителя-логопеда и воспитателя по периодам обучения
- •Распорядок дня в группе для детей с онр 7-го года жизни
- •Роль предметно-развивающей среды в преодолении речевых нарушений
- •Рекомендации по созданию предметно-развивающей среды в логопедической группе
- •1. Развитие слухового внимания.
- •2. Развитие мышления, зрительного внимания, памяти.
- •3. Развитие пространственной ориентировки.
- •4.Развитие ориентировки во времени.
- •5. Развитие общей двигательной и зрительно-пространственной активности.
- •6. Развитие восприятия (цвет, форма, величина, протяженность).
- •7. Развитие мелкой моторики.
- •1. Развитие речевого дыхания
- •2. Развитие подвижности артикуляционного аппарата.
- •Автоматизация и дифференциация звуков.
- •4. Развитие фонематического слуха и восприятия.
- •3. Содержание программы обучения Лексико-тематические циклы (Последовательность изучения тем и количество занятий)
- •Содержание речевого материала по периодам обучения Развитие лексико-грамматических средств языка
- •Работа над предложением
- •Развитие связной речи
- •2 Й период (декабрь, январь, февраль, март)
- •Лексический материал по тематическим циклам.
- •Тема «школа»
- •Тема «цветы садовые и луговые»
- •Тема: «ягоды садовые и лесные»
- •Тема: «бытовые приборы»
- •Тема: «животные холодных и жарких стран»
- •Тема: «наша родина»
- •Тема: «почта»
- •Тема: «инструменты. Орудия труда»
- •Тема: «река. Рыбы»
- •Тема: «лес. Деревья. Грибы»
- •Примерное перспективное тематическое планирование работы учителя- логопеда
- •Содержание работы воспитателя по подготовке детей к логопедическим занятиям и по закреплению речевого материала
- •Тема: школа Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: человек. Мое тело Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: предметы гигиены Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: осень Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: сад. Огород
- •Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: одежда, обувь Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: дом. Улица Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: квартира. Мебель
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: посуда. Столовые приборы Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: продукты питания Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: бытовые приборы Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: семья Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: зима. Зимние развлечения. Новый год Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: животные, птицы
- •Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: наша родина Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: день защитника отечества Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: почта Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: 8 марта. Женские профессии Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: весна Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: город. Транспорт Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Особенности речевой работы на занятиях продуктивной деятельностью
- •Проблемное поле речемыслительной деятельности детей с онр
- •Литературный материал по лексико-тематическим циклам Тема: «школа»
- •Тема: «человек. Мое тело»
- •Тема: «предметы гигиены»
- •Тема: «осень»
- •Тема: «ягоды садовые и лесные»
- •Тема: «цветы садовые и луговые»
- •Обобщение по теме «сад» (ягоды, цветы, фрукты)
- •Тема: «одежда. Обувь»
- •Тема: «перелетные и зимующие птицы»
- •Тема: «дом. Улица»
- •Тема: «квартира. Мебель»
- •Тема: «продукты питания»
- •Тема: «бытовые приборы»
- •Тема: «зима. Зимние развлечения. Новый год»
- •Тема: «домашние и дикие животные нашего края»
- •Тема: «домашние и дикие птицы нашего края»
- •Тема: «животные холодных и жарких стран»
- •Тема: «наша родина»
- •Тема: «профессии»
- •Тема: «день защитника отечества»
- •Тема: «инструменты. Орудия труда»
- •Тема: «весна»
- •Тема: «город. Транспорт»
- •Тема: «лес. Деревья. Грибы»
- •Тема: «река. Рыбы»
- •Литература
- •Часть 2
Тема: «город. Транспорт»
Загадки
Опоясал каменный ремень
Сотни городов и деревень. (Шоссе)
Что за чудо — синий дом!
Ребятишек много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином. (Автобус)
Удивительный вагон!
Посудите сами:
Рельсы в воздухе, а он
Держит их руками. (Троллейбус)
Держусь я только на ходу,
А если стану — упаду. (Велосипед)
Дом чудесный — бегунок
На восьмерке быстрых ног,
День-деньской в дороге:
Бегает аллейкой
По своим двум змейкам. (Трамвай)
На резиновом ходу
Все дороги обойду.
Я на стройке пригожусь,
Я работы не боюсь,
Мне открыты все пути,
Вам со мной не по пути! (Грузовая машина)
Этот конь не ест овса,
Вместо ног — два колеса,
Сядь верхом и мчись на нем,
Только лучше правь рулем. (Велосипед)
Мимо рощи, мимо яра
Мчит без дыма, мчит без пара
Паровозова сестричка.
Кто такая? (Электричка)
В поле лестница лежит,
Дом по лестнице бежит. (Поезд)
Они бывают разные —
Зеленые и красные.
Они по рельсам вдаль бегут,
Везде встречают их и ждут. (Вагоны)
Мимо сел и деревень,
Вдоль лесной опушки
День и ночь, ночь и день
В путь бегут избушки.
Одна с трубой
Тянет всех за собой. (Поезд)
Мчится конь,
Глаза — огонь.
Сто телег везет,
И на всех народ. (Пассажирский поезд)
Уступая ветру в споре,
Увлекает судно в море. (Парус)
Паровоз без колес!
Вот так чудо-паровоз!
Не с ума ли он сошел —
Прямо по морю пошел. (Пароход)
Не спрашивая броду,
Я смело лезу в воду —
На всякой глубине
Всего по пояс мне. (Теплоход)
Ходит город-великан
На работу в океан. (Корабль)
Чтоб корабли стояли смирно на причале,
Железной цепью мы их к морю приковали. (Якоря)
Ночью светел, днем приметен.
Корабль мимо пройдет —
Дорогу в море найдет. (Маяк)
Это что за колпаки
Над поверхностью реки?
Кто расставил их по Каме?
Может быть, приплыли сами?
Что же дальше не плывут,
Почему остались тут? (Бакены)
В таком порту бывал мой друг,
Где вовсе нет воды вокруг.
Но в этот порт все время шли
С людьми и грузом корабли. (Аэропорт)
Не пчела, не шмель, а жужжит.
Неподвижно крыло, а летит.
Не машет крылом, а летает.
Не птица, а всех обгоняет. (Самолет)
Что за дворник удалой
Снег сгребал на мостовой?
Не лопатой, не метлой,
А железною рукой. (Снегоочиститель)
Чудо-дворник перед нами:
Загребущими руками
За одну минуту сгреб
Преогромнейший сугроб.
(Снегоуборочная машина)
Поднимает великан
Груды груза к облакам.
Там, где встанет он, потом
Вырастает новый дом. (Подъемный кран)
Длинной шеей поверчу,
Груз тяжелый подхвачу,
Где прикажут, положу.
Человеку я служу. (Подъемный кран)
Непонятный зверь ползет,
Землю с грохотом грызет.
Он вытягивает шею,
Чтобы глубже рыть траншею.
И зачем-то в этом звере
Есть окно и даже двери. (Экскаватор)
Тонна в рот земли войдет,
Если крот откроет рот. (Экскаватор)
Сама она красная,
Ростом громадная,
Мчится, как стрела,
Гудит, как труба. (Пожарная машина)
Бывают ли у дождика
Четыре колеса?
Скажи, как называются
Такие чудеса? (Поливочная машина)
Я в любое время года
И в любую непогоду
Без задержки, в час любой
Провезу вас под землей. (Метро)
Считалка
Поезд едет, едет, едет
Мимо елей и берез.
Далеко уехал поезд —
Еле слышен стук колес.
— Паровоз, паровоз,
Что в подарок нам привез?
— Я привез цветные книжки —
Пусть читают ребятишки.
Я привез карандаши —
Пусть рисуют малыши.
Стихи
Интересная машина
С. Баруздин
В час, когда на небе синем
Утром солнышко встает,
Интересная машина
Выезжает из ворот.
Серебристою струей
Пыль сметает с мостовой,
Подметает, подбирает
Все соринки до одной.
Как проедет — чисто станет,
И метлы не надо брать...
Вот такую б нашей маме,
Чтобы дома подметать.
Снегоочистительная машина
Стихотворение-загадка
О. Тарнопольская
Есть чудесный дворник,
Удалец-проворник.
С ним не справится сама
Даже зимушка-зима!
Сыплет, сыплет снег из тучи,
Нарастут горами кучи...
Только дворник,
Наш проворник,
Не ругается.
Он с охотой за работу
Принимается.
Тащат снег в грузовики
Две громадные руки!
А зима знай хмурится: —
Снова чисты улицы!
Кто же этот дворник,
Удалец-проворник?
Самосвал
И. Муравейка
Самосвал повсюду ходит,
Вон он здесь, а вот он там:
Самосвал всегда в работе,
Сам везет, сгружает сам.
Он хвалить себя не любит —
Самохвалу он не брат!
Не страшны ему ни вьюга,
Ни жара, ни дождь, ни град.
Самосвал, не уставая,
Возит уголь и бетон,
Возит все, что нагружают, —
Что ни рейс, то сорок тонн!
Кран
А. Деружинский
До небес поднялся кран —
Настоящий великан.
Труженик отменный,
Занят все Три смены!
Лишь рабочие попросят,
Тут же он Кирпич подносит.
Я любуюсь:
С каждым днем
Выше,
Выше
Новый дом!..
По улицам города
М. Приходкин
АВТОБУС
От остановки до остановки
Везет пассажиров по улицам ловко
Ни рельсы, ни шпалы, ни провода
Не пригодятся ему никогда!
ТРОЛЛЕЙБУС
Цепляется рожками за провода
И по маршруту спешит без труда.
Вас он доставит до места всегда,
Но только туда, где есть провода.
ТРАМВАЙ
Он такой же, как троллейбус,
Только движется по рельсам.
Ездит, как положено,
Где они проложены!
ТАКСИ
Если очень вы спешите,
Поскорей такси ловите.
И оно вас, без сомненья,
Привезет по назначенью.
МАРШРУТНОЕ ТАКСИ
Едет только по маршруту,
Но на всем своем пути
Остановит там, где нужно,
Если нужно вам сойти.
МЕТРО
Поезд мчится под землей,
Мчится быстро, по прямой.
И, убедитесь сами вы,
Всегда по расписанию!
Лайнер
Г. Сатир
Лайнер отправляется в полет.
Лайнер — пассажирский самолет.
Ростом лайнер
С трехэтажный дом.
Полетишь
И ты
На нем,
Хоть еще ты не дорос
До больших его колес.
Речной трамвай
М. Рудерман
Вот какой трамвай речной —
Здесь матросы, рулевой!
Волны за бортом шумят,
Брызги нам в лицо летят.
По воде трамвай идет,
Солнце над рекой плывет.
А в каюте нашей — тень.
Так бы ехать целый день
На трамвае по реке,
Видеть берег вдалеке.
В метро
М. Рудерман
Прямо к станции «Динамо»
Он в метро поехал с мамой.
Только что на место сел,
Только две ириски съел,
Только шарфик развязал,
Крепко нос к окну прижал,
Только что отъехали –
А уже приехали!
Вырастает город
М. Кравчук
Едем мы по улицам,
Песенки поем,
Вас, родные улицы,
Совсем не узнаем.
Здесь пустырь был кругом,
Это знает каждый,
А теперь на месте том
Дом семиэтажный.
Мы гуляем — там и тут
Клумбы и газоны,
И навстречу нам бегут
Молодые клены.
Не по дням — по часам
Вырастает город!
В новый дом наш детский сад
Переедет скоро.
Зеленый город
П. Воронько
Мы посадим липы и клены,
Будет город нарядный, зеленый.
Тополя мы посадим рядами.
Станут площади наши садами.
Любят зелень все дети,
Любят видеть деревья в расцвете!
Город мой
С. Клочков
Разбросав дома по косогорам,
Над раздольной Волгою-рекой
Ты стоишь твердыней, древний город,
Милый город, светлый Нижний мой.
Я опять в который раз любуюсь
И Заволжьем, и твоим Кремлем,
И красивой многолюдной улицей, Ч
то Большой Покровкою зовем.
Слышу я протяжные, певучие,
Теплоходов длинные гудки.
Вижу мост с пролетами могучими
Над песчаной отмелью Оки.
На крутом Откосе, над причалами,
Где мазутным пахнет ветерком,
Разговор веду с великим Чкаловым,
Сильным и бесстрашным земляком.
Чкалов
В. Каныгин
У стен Кремля, на солнечном Откосе,
На фоне двух великих русских рек
Стоит в комбинезоне человек,
Весь устремленный в голубую просинь.
Под ним на камне высечена карта
Его воздушных легендарных трасс,
А он не сводит с неба зорких глаз,
Как будто ждет команду перед стартом.
Плывут гудки над Волгой и Окою,
И кажется, что видит он вдали,
Как в небо голубое-голубое,
Ломая притяжение земли,
Другое племя, племя молодое,
Уводит в космос наши корабли.
Город спит
Л. Яхнин
Ночь.
Уснули улицы.
Тише, туча, тише.
Гулкие дождинки
Не роняй на крыши.
Сны приходят к детям,
Фонари зажглись.
Тише, тише, ветер,
В окна не стучись.
Тише, машины, тише.
Город уже уснул.
Месяц на небо вышел,
В пустые дворы заглянул.
Гудок отдаленный слышен,
Вокзальной площади гул.
Тише, вокзалы, тише.
Город огромный уснул.
Дома уплыли в ночную тьму,
Застыли подъемные краны.
Город спит, не мешайте ему —
Город проснется рано.
Рассказы
Адрес
С. Баруздин
Маленькая Светлана жила в большом городе. Она уже умела не только правильно говорить все слова и считать до десяти, но и знала свой домашний адрес.
— Где ты живешь, девочка? — спрашивали ее.
— Петровка, дом восемь, квартира четырнадцать, — говорила Светлана и всегда была очень довольна, что не ошиблась.
Но однажды к ней пришел соседский мальчик Боря и спросил:
— А в каком городе мы живем? Вот и не знаешь! Светлана нахмурилась и ничего не сказала. Не знала. Вечером, когда мама вернулась с работы, Света подбежала к ней
и спросила:
— А в каком городе мы живем?.. Вот и не знаешь! Но мама знала.
— В Москве, — сказала она и подвела Светлану к окну. Светлана посмотрела за окно, где далеко-далеко в небе, на кремлевской башне, горела красная звезда.
— Вот она, Москва! — сказала мама.
А в выходной день к дому, где жила Светлана, подъехала совсем новая, сверкающая голубой краской «Победа». Это папа взял машину, чтобы покатать Светлану с мамой по городу.
Светлана забралась на мягкое сиденье рядом с шофером, а папа с мамой сели сзади.
Помчалась «Победа» по широким улицам. Видит Светлана новые, большие дома и спрашивает:
— Это что? Где мы едем?
— Мы по Москве едем, — отвечает мама. — Видишь, какие большие, красивые дома строятся на московских улицах!
Летит машина мимо скверов и парков, мимо просторных площадей. А на них работают подъемные краны, снимают с грузовиков деревья. Их сажают в землю — украшают город.
Все дальше и дальше мчится машина. Так мчится, что дух захватывает!
Едет Светлана и все спрашивает:
Это что? Где мы едем?
Это все Москва!
Пронеслась «Победа» по Красной площади.
Видит Светлана: стоит Кремль, а над ним сверкают красные звезды. И так сверкают, что, наверно, все люди на земле видят их красный свет.
— Вот какая она, наша Москва! — сказал папа. — Большая, красивая!
А когда Света приехала домой, мама ее спросила:
— Ну, доченька, где ты живешь?
— В Москве, Петровка, дом восемь, квартира четырнадцать! — ответила Светлана.
Это было давно. С того дня Светлана хорошо знает, что Моек ной называется весь большой, красивый город, в котором живут и она, и мама с папой, и все ребята из ее детского сада.
Где ночуют трамваи и автобусы
Целый день трамваи и автобусы пассажиров возят.
Если на улице грязно, и трамваи, и автобусы станут грязные — забрызгаются. Но днем им некогда мыться -— надо пассажиров возить.
Настанет ночь — идут трамваи и автобусы к себе домой — в парк. Трамваи — в трамвайный парк, автобусы — в автобусный.
А там уже их рабочие встречают, везут в автобусные и трамвайные ванны — купаться, в мастерские — чиниться и краситься.
Каждый день каждый автобус моют под душем, сушат, проверяют мотор, заправляют маслом и бензином.
Каждый день каждый трамвай моют и ведут в трамвайные траншеи. В траншее рабочий стоит. Трамвай наезжает, а он под трамваем стоит — рамы, колеса проверит, гайки подтянет, как доктор больного выслушает — все ли в порядке. Стоят в парке трамваи и автобусы до утра. А утром — опять в путь, пассажиров по городу развозить.