
- •1. Устная речь детей 7-го года жизни в норме и при нарушении речевого развития
- •2. Организация обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи в условиях доу
- •Примерный режим дня в группе для детей с онр 7-го года жизни
- •Примерное расписание фронтальных занятий учителя-логопеда и воспитателя по периодам обучения
- •Распорядок дня в группе для детей с онр 7-го года жизни
- •Роль предметно-развивающей среды в преодолении речевых нарушений
- •Рекомендации по созданию предметно-развивающей среды в логопедической группе
- •1. Развитие слухового внимания.
- •2. Развитие мышления, зрительного внимания, памяти.
- •3. Развитие пространственной ориентировки.
- •4.Развитие ориентировки во времени.
- •5. Развитие общей двигательной и зрительно-пространственной активности.
- •6. Развитие восприятия (цвет, форма, величина, протяженность).
- •7. Развитие мелкой моторики.
- •1. Развитие речевого дыхания
- •2. Развитие подвижности артикуляционного аппарата.
- •Автоматизация и дифференциация звуков.
- •4. Развитие фонематического слуха и восприятия.
- •3. Содержание программы обучения Лексико-тематические циклы (Последовательность изучения тем и количество занятий)
- •Содержание речевого материала по периодам обучения Развитие лексико-грамматических средств языка
- •Работа над предложением
- •Развитие связной речи
- •2 Й период (декабрь, январь, февраль, март)
- •Лексический материал по тематическим циклам.
- •Тема «школа»
- •Тема «цветы садовые и луговые»
- •Тема: «ягоды садовые и лесные»
- •Тема: «бытовые приборы»
- •Тема: «животные холодных и жарких стран»
- •Тема: «наша родина»
- •Тема: «почта»
- •Тема: «инструменты. Орудия труда»
- •Тема: «река. Рыбы»
- •Тема: «лес. Деревья. Грибы»
- •Примерное перспективное тематическое планирование работы учителя- логопеда
- •Содержание работы воспитателя по подготовке детей к логопедическим занятиям и по закреплению речевого материала
- •Тема: школа Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: человек. Мое тело Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: предметы гигиены Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: осень Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: сад. Огород
- •Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: одежда, обувь Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: дом. Улица Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: квартира. Мебель
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: посуда. Столовые приборы Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: продукты питания Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: бытовые приборы Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: семья Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: зима. Зимние развлечения. Новый год Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: животные, птицы
- •Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: наша родина Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: день защитника отечества Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: почта Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: 8 марта. Женские профессии Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: весна Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: город. Транспорт Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Особенности речевой работы на занятиях продуктивной деятельностью
- •Проблемное поле речемыслительной деятельности детей с онр
- •Литературный материал по лексико-тематическим циклам Тема: «школа»
- •Тема: «человек. Мое тело»
- •Тема: «предметы гигиены»
- •Тема: «осень»
- •Тема: «ягоды садовые и лесные»
- •Тема: «цветы садовые и луговые»
- •Обобщение по теме «сад» (ягоды, цветы, фрукты)
- •Тема: «одежда. Обувь»
- •Тема: «перелетные и зимующие птицы»
- •Тема: «дом. Улица»
- •Тема: «квартира. Мебель»
- •Тема: «продукты питания»
- •Тема: «бытовые приборы»
- •Тема: «зима. Зимние развлечения. Новый год»
- •Тема: «домашние и дикие животные нашего края»
- •Тема: «домашние и дикие птицы нашего края»
- •Тема: «животные холодных и жарких стран»
- •Тема: «наша родина»
- •Тема: «профессии»
- •Тема: «день защитника отечества»
- •Тема: «инструменты. Орудия труда»
- •Тема: «весна»
- •Тема: «город. Транспорт»
- •Тема: «лес. Деревья. Грибы»
- •Тема: «река. Рыбы»
- •Литература
- •Часть 2
Тема: «животные холодных и жарких стран»
Загадки
Чуток, строен и высок,
Гордо голову несет,
От рогов густая тень,
Вот красивый зверь... (олень)
Вот этот случай очень редкий —
На голове растут две ветки. (Оленьи рога)
Утоляем голод мхами,
Хоть укрыла их пурга.
Как лопатами, рогами
Разгребаем мы снега. (Олени)
На льдине он катается,
Тюленями питается. (Белый медведь)
Зверь клыкастый,
Вместо ног — ласты,
Хвост по льду волочится,
Мороза зверь не боится. (Морж)
Всю жизнь свою хожу в тельняшке,
Но без сапог и без фуражки. (Зебра)
Шерсти я имею мало,
Но среди полярных льдов
Жир меня, как одеяло,
Бережет от холодов. (Тюлень)
Уж очень вид у них чудной:
У папы — локоны волной,
А мама ходит стриженой.
За что она обижена?
Недаром часто злится
На всех мамаша... (львица)
Зверь уснул, укрывшись гривой.
Хвостик с кисточкой игривой
Я бы тронул, осмелев,
Да боюсь: проснется... (лев)
Очень много силы в нем,
Ростом он почти что с дом,
У него огромный нос,
Будто нос лет тыщу рос. (Слон)
Всю жизнь ношу я
Два горба,
Имею два желудка.
Но каждый горб —
Не горб, амбар,
Еды в них на семь суток. (Верблюд)
Это что за зверь таежный?
Полуночный любит мрак
И, как все на свете кошки,
Ненавидит злых собак. (Тигр)
Когда он в клетке, то приятен,
На шкуре много черных пятен.
Он — хищный зверь, хотя немножко,
Как лев и тигр, похож на кошку. (Леопард)
Он высокий и пятнистый,
С длинной-длинной шеей.
И питается он листьями —
Листьями деревьев. (Жираф)
Раздался в джунглях
Страшный рык.
Там бродит полосатый... (тигр)
Сумку носит эта мама,
Лапки вверх — и села прямо.
Почему из сумки ушки
Будто выросли на брюшке?
Поглазеть на детвору
Вылез младший... (кенгуру)
По реке плывет бревно —
Ох и злющее оно!
Тем, кто в речку угодил,
Нос откусит... (крокодил)
Есть очень много рогачей
И в зоопарке, и в лесу.
У всех рога на голове,
У одного лишь на носу. (Носорог)
Стихи
Лапландская песенка
Беги, мой олененок
С ветвистыми рогами,
По тундре, занесенной
Пушистыми снегами,
И лед пусть будет звонок
Под быстрыми ногами!
Скорей!
Здесь вьюги строят
Высокие сугробы.
Скорей!
Здесь волки воют
От голода и злобы...
Скорей, олень, скорей!
Слон и сверчок
(Американская песенка)
Ногу слону отдавил сверчок.
Слон — гора, а сверчок —- с вершок.
Слон заплакал: дрянной сверчок!
Давил бы ноги другим сверчкам,
А то слонам признаваться срам,
Что ногу слону отдавил сверчок.
Северный олень
В. Степанов
Белой тундрой целый день
Ходит северный олень.
Разгребает снег копытом,
Сладкий ягель ест досыта.
Морж
Б. Заходер
Морж спросил у кенгуру.
Как выносишь ты жару?
Я от холода дрожу!
— Кенгуру сказал моржу.
Тюлень
3. Александрова
Спит на льдине целый день
Толстый маленький тюлень.
У ленивого растяпы
Превратились в ласты лапы.
Кит
С. Баруздин
Ты слыхал,
Что кит не рыба,
Что сродни животным кит?
А смотри, как эта глыба
Лихо море бороздит!
Чудо-юдо кит плывет —
Рыбы разевают рот!
Верблюд
С. Баруздин
Интересно прокатиться
На коне и на слоне!
Но удобнее сидится
У верблюда на спине!
С виду горд и непреклонен,
Он на деле не таков!
По натуре он тихоня
И добряк из добряков!
У кого возможность будет
Съездить в жаркие края,
Прокатитесь на верблюде!
Право, здорово, друзья!
Жираф
Б. Заходер
Мне очень нравится жираф —
Высокий рост и кроткий нрав.
Жирафа — он ведь выше всех —
Боятся даже львы.
Но не вскружил такой успех
Жирафу головы.
Легко ломает спину льву
Удар его копыта,
А ест он листья и траву —
И не всегда досыта...
Мне очень нравится жираф,
Хотя боюсь, что он не прав.
Зебра
С. Маршак
Я — зебра полосатая,
Не здесь я родилась,
На родине когда-то я
Под пальмами паслась.
Кенгуру
Е. Котенева
Рано-рано поутру
С сумкой скачет кенгуру.
Не по магазинам —
По лугам-равнинам!
Что же рано поутру
Носит в сумке кенгуру?
Там сидит ребенок,
Рыжий кенгуренок.
Вот кто едет с мамой
В этой сумке странной!
Слон
Б. Заходер
Больше всех на свете —
Он,
Очень, очень добрый
Слон.
Видно,
Даже у зверей
Тот и больше,
Кто добрей!
Не трогайте слоненка
Е. Викол
Не трогайте слоненка
Ни в шутку, ни всерьез —
Он может от обиды
Наплакать море слез.
Накроет это море
Обидчика волной.
И никогда уж больше
Он не придет домой.
Расстроенная мама
Наплачет море слез...
Не трогайте слоненка
Ни в шутку, ни всерьез.
Тигр
В. Степанов
Тигры — знают все ребята —
Ходят в шкурах полосатых.
От хвоста и до ушей
Цвет песка и камышей.
Тигр вышел погулять
Э. Успенский
Раз, два, три, четыре, пять.
Вышел тигр погулять.
Запереть его забыли.
Раз, два, три, четыре, пять.
Он по улице идет,
Ни к кому не пристает,
Но от тигра почему-то
Разбегается народ.
Кто на дерево забрался,
Кто укрылся за ларек,
Кто на крыше оказался,
Кто забился в водосток.
А на елке, как игрушки,
Разместились две старушки.
Опустел весь город мигом —
Ведь опасны шутки с тигром.
Видит тигр — город пуст.
«Дай-ка, — думает, — вернусь.
В зоопарке веселей,
Там всегда полно людей!»
Крокодил
В. Маяковский
Крокодил.
Гроза детей.
Лучше не гневите.
Только он сидит в воде
И пока не виден.
Носорог
Б. Заходер
Кто носорогу
Дорогу
Уступит,
Тот, несомненно, разумно
Поступит.
Любо толкаться ему,
Толстокожему,
А каково
Бедняге прохожему?
Как хорошо, что такие невежи
Будут встречаться
Все реже и реже!
Рассказы
Кит
Е. Чарушин
Кит — самый большой зверь на свете. Он в море живет, плавает в воде, как рыба.
Заплывает кит в холодные моря, где один лед да снег, плавает он и на юг, где круглый год жара, гоняется за рыбьими стаями. Куда рыба, туда и он.
Захватит кит в рот целую стаю рыб вместе с водой, воду выпустит, а рыба во рту останется — в китовом усе застрянет. Только не думай, что это и вправду усы. Это во рту у кита такие пластины, вроде решетки, а называют эти решетки китовым усом.
Морж
Е. Чарушин
Морж толстый, тяжелый. Будто громадный кожаный мешок с жиром.
Два здоровенных белых клыка торчат у него из щетинистых усов. Вместо ног у моржа ласты. Ими он, как веслами, воду загребает.
Нырнет глубоко под воду и пасется на дне морском, как корова на лугу. Водоросли жует, ракушки ищет, а когда наестся вдоволь, выплывет кверху, обопрется на край льдины или на берег своими клыками, подтянется и вылезет весь из воды. Ляжет на камни и отдыхает.
Слон
Е. Чарушин
Ветка в лесу не хрустнула, лист не шевельнулся — из густых зарослей джунглей неслышно вышел огромный дикий слон. Стоит слон, будто серая гора высится: ноги как бревна, уши как два паруса, длинные клыки, кривые и крепкие. Вытянул слон хобот, вырвал из земли куст, сунул его целиком в рот и стал жевать.
Никого не боится такой силач, никто ему не страшен.
Мартышки
Е. Чарушин
Это веселые, смешные зверьки, будто маленькие хвостатые человечки. Мордочки сморщенные, как у старушек. Черные ручки тоже совсем человеческие. А ноги — совсем как руки, с длинными пальцами. Ими мартышки и чешутся, и хватают, что им надо, и дерутся. Целый день мартышки путешествуют по деревьям. Кричат, дерутся, с ветки на ветку скачут. Беда, если такая веселая орава нагрянет на огород! Все вырвут, разбросают — не столько объедят, сколько попортят.
Лев и собачка
(Быль)
Л. Толстой
В Лондоне показывали диких зверей и за смотренье брали деньгами или собаками и кошками на корм диким зверям.
Одному человеку захотелось поглядеть зверей: он ухватил на улице собачонку и принес ее в зверинец. Его пустили смотреть, а собачонку взяли и бросили в клетку ко льву на съедение.
Собачка поджала хвост и прижалась в угол клетки. Лев подошел к ней, понюхал ее.
Собачка легла на спину, подняла лапки и стала махать хвостиком.
Лев тронул ее лапой и перевернул. Собачка вскочила и стала перед львом на задние лапки.
Лев смотрел на собачку, поворачивал голову со стороны на сторону и не трогал ее.
Когда хозяин бросил льву мясо, лев оторвал кусок и оставил собачке.
Вечером, когда лев лег спать, собачка легла подле него и положила свою голову ему на лапу.
С тех пор собачка жила в одной клетке со львом, лев не трогал ее, ел корм, спал с ней вместе, а иногда играл с ней.
Один раз барин пришел в зверинец и узнал свою собачку; он сказал, что собачка его собственная, и попросил хозяина зверинца отдать ему.
Хозяин хотел отдать, но как только стали звать собачку, чтобы взять ее из клетки, лев ощетинился и зарычал.
Так прожили лев и собачка целый год в одной клетке.
Через год собачка заболела и издохла. Лев перестал есть, а все нюхал, лизал собачку и трогал ее лапой.
Когда он понял, что она умерла, он вдруг вспрыгнул, ощетинился, стал хлестать себя хвостом по бокам, бросился на степу клетки и стал грызть засовы и пол.
Целый день он бился, метался в клетке и ревел, потом лег подле мертвой собачки и затих. Хозяин хотел унести мертвую собачку, но лев никого не подпускал к ней.
Хозяин думал, что лев забудет свое горе, если ему дать другую собачку, и пустил к нему в клетку живую собачку; но лев тотчас разорвал ее на куски. Потом он обнял своими лапами мертвую собачку и так лежал пять дней.
На шестой день лев умер.
Верблюжонок и ослик
(Сказка)
По Ю. Дмитриеву
Пошел однажды ослик гулять и увидел верблюжонка. Грустный такой стоит верблюжонок, чуть не плачет. Жалко стало ослику верблюжонка, спросил его, в чем дело.
А верблюжонок говорит:
Хорошо тебе, ослик, всем ты похож на свою маму и на своего папу: и ушки у тебя длинные, и хвост, как у родителей, и ноги, и голова, и спина. А я...
Да чем же ты не похож? — удивился ослик. — У тебя тоже голова, как у всех верблюдов, и шея, и ноги...
И тут вдруг понял ослик: нет у верблюжонка горбов на спине.
— В том-то и дело, — сказал верблюжонок, чуть не плача, — у всех верблюдов два или хотя бы один горб да есть. А у меня — ни одного. Какой же я верблюд без горбов?
Повздыхал ослик вместе с верблюжонком и пошел дальше — чем он мог помочь ему?
Через некоторое время шел куда-то ослик по своим делам и вдруг увидел — идет молодой красивый верблюд. Верблюд тоже увидал ослика, обрадовался и закричал:
— Посмотри, ослик, что у меня на спине! Горбы! Целых два!
—Где же ты их взял? — удивился ослик.
— Сами выросли, — засмеялся верблюд. — Это я когда маленький был — не знал, что у верблюжат горбов не бывает. Они появляются потом. Но тогда очень обидно было — очень уж хотелось быть похожим на папу и маму!
И очень довольный верблюжонок пошел дальше.
А ослик посмотрел ему вслед и подумал: «Хорошо, что у него появились горбы. Ведь и правда, очень уж обидно не быть похожим ни на папу, ни на маму. Особенно если родители такие красивые!»