
- •1. Устная речь детей 7-го года жизни в норме и при нарушении речевого развития
- •2. Организация обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи в условиях доу
- •Примерный режим дня в группе для детей с онр 7-го года жизни
- •Примерное расписание фронтальных занятий учителя-логопеда и воспитателя по периодам обучения
- •Распорядок дня в группе для детей с онр 7-го года жизни
- •Роль предметно-развивающей среды в преодолении речевых нарушений
- •Рекомендации по созданию предметно-развивающей среды в логопедической группе
- •1. Развитие слухового внимания.
- •2. Развитие мышления, зрительного внимания, памяти.
- •3. Развитие пространственной ориентировки.
- •4.Развитие ориентировки во времени.
- •5. Развитие общей двигательной и зрительно-пространственной активности.
- •6. Развитие восприятия (цвет, форма, величина, протяженность).
- •7. Развитие мелкой моторики.
- •1. Развитие речевого дыхания
- •2. Развитие подвижности артикуляционного аппарата.
- •Автоматизация и дифференциация звуков.
- •4. Развитие фонематического слуха и восприятия.
- •3. Содержание программы обучения Лексико-тематические циклы (Последовательность изучения тем и количество занятий)
- •Содержание речевого материала по периодам обучения Развитие лексико-грамматических средств языка
- •Работа над предложением
- •Развитие связной речи
- •2 Й период (декабрь, январь, февраль, март)
- •Лексический материал по тематическим циклам.
- •Тема «школа»
- •Тема «цветы садовые и луговые»
- •Тема: «ягоды садовые и лесные»
- •Тема: «бытовые приборы»
- •Тема: «животные холодных и жарких стран»
- •Тема: «наша родина»
- •Тема: «почта»
- •Тема: «инструменты. Орудия труда»
- •Тема: «река. Рыбы»
- •Тема: «лес. Деревья. Грибы»
- •Примерное перспективное тематическое планирование работы учителя- логопеда
- •Содержание работы воспитателя по подготовке детей к логопедическим занятиям и по закреплению речевого материала
- •Тема: школа Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: человек. Мое тело Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: предметы гигиены Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: осень Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: сад. Огород
- •Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: одежда, обувь Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: дом. Улица Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: квартира. Мебель
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: посуда. Столовые приборы Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: продукты питания Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: бытовые приборы Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: семья Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: зима. Зимние развлечения. Новый год Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: животные, птицы
- •Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: наша родина Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: день защитника отечества Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: почта Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: 8 марта. Женские профессии Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: весна Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: город. Транспорт Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Особенности речевой работы на занятиях продуктивной деятельностью
- •Проблемное поле речемыслительной деятельности детей с онр
- •Литературный материал по лексико-тематическим циклам Тема: «школа»
- •Тема: «человек. Мое тело»
- •Тема: «предметы гигиены»
- •Тема: «осень»
- •Тема: «ягоды садовые и лесные»
- •Тема: «цветы садовые и луговые»
- •Обобщение по теме «сад» (ягоды, цветы, фрукты)
- •Тема: «одежда. Обувь»
- •Тема: «перелетные и зимующие птицы»
- •Тема: «дом. Улица»
- •Тема: «квартира. Мебель»
- •Тема: «продукты питания»
- •Тема: «бытовые приборы»
- •Тема: «зима. Зимние развлечения. Новый год»
- •Тема: «домашние и дикие животные нашего края»
- •Тема: «домашние и дикие птицы нашего края»
- •Тема: «животные холодных и жарких стран»
- •Тема: «наша родина»
- •Тема: «профессии»
- •Тема: «день защитника отечества»
- •Тема: «инструменты. Орудия труда»
- •Тема: «весна»
- •Тема: «город. Транспорт»
- •Тема: «лес. Деревья. Грибы»
- •Тема: «река. Рыбы»
- •Литература
- •Часть 2
Тема: «предметы гигиены»
Загадки
Кирпичик желтый и душистый,
Помылся им — и станешь чистым.
Любит мыться и купаться,
Но глядишь — стал уменьшаться. (Мыло)
Мы любим все,
Когда она шумит,
Журчит, плескается.
А кот ее не любит,
Он лапкой умывается. (Вода)
Мойдодыру я родня.
Отверни, открой меня,
И холодною водою
Живо я тебя умою. (Кран)
А что было! А что было?
Мама речку в дом пустила.
Речка весело журчала,
Мама в ней белье стирала.
А потом, а потом
Я купался под дождем. (Душ)
Плещет теплая волна,
Под волною — белизна.
Отгадайте, вспомните:
Что за море в комнате? (Ванна)
Там, где губка не осилит,
Недомоет, недомылит,
На себя я труд беру:
Пятки, локти с мылом тру.
И коленки оттираю —
Ничего не забываю! (Мочалка)
Я не сахар, не мука,
Но похож на них слегка.
По утрам всегда я
На зубы попадаю. (Зубной порошок)
Хвостик из кости,
А на спинке — щетинка. (Зубная щетка)
Вафельное и полосатое,
Гладкое и лохматое,
Всегда под рукою —
Что это такое? (Полотенце)
Хожу-брожу не по лесам,
А по усам и волосам.
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей. (Расческа)
Частый, зубастый,
Вцепился в чуб вихрастый.(Расческа, гребешок)
Языка нет, а правду скажет. (Зеркало)
Не смотрел в окошко —
Был один Антошка.
Посмотрел в окошко —
Там второй Антошка.
Что это за окошко,
Куда смотрел Антошка? (Зеркало)
Потешки
* * *
Не жалела мама мыла,
Мама Милу мылом мыла.
Мила мыло не любила,
Миле в глаз попало мыло.
* * *
Уж я косу заплету,
Уж я русу заплету,
Я плету, плету, плету,
Приговариваю:
— Ты расти, расти, коса,
Всему городу краса!
Пословица
Холода не бойся,
Сам по пояс мойся.
Стихи
Вода
(Стихотворение-загадка)
О. Тарнопольская
Если руки наши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг,
Снимет грязь с лица и рук?
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать,
Без чего, мы скажем прямо,
Человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли,
Чтоб варились кисели,
Чтобы не было беды —
Жить нельзя нам без ... (воды)
Какой позор!
Г. Ладонщиков
Я под краном руки мыла,
А лицо помыть забыла.
Увидал меня Трезор,
Зарычал: «Какой позор!»
Вредный совет
Г. Остер
Никогда не мойте руки,
Шею, уши и лицо.
Это глупое занятье
Не приводит ни к чему.
Вновь испачкаются руки,
Шея, уши и лицо.
Так зачем же тратить силы,
Время попусту терять?
Стричься тоже бесполезно.
Никакого смысла нет.
К старости сама собою
Облысеет голова.
Где живет вода
Я. Аким
Сын, умываясь,
Подумал: «Куда
Так быстро бежит
Из-под крана вода?»
Подумал
И маму спросил потом:
Мама, а где у водички дом?
Речкой, сынок,
Этот дом зовут.
Струйки и капли
В речке живут.
Утром взбегают они
По трубе,
Чтобы помочь
Умыться тебе.
Ворчат они: «Скоро ли
Дети проснутся?» —
Каплям не терпится
В речку вернуться.
...Мальчик теперь
Просыпается рано,
Встает
И кричит умывальному крану:
— Водичка,
Меня поскорее умой
И в речку к себе
Возвращайся
Домой!
Полотенце
В. Приходько
Кто не моет руки с мылом
От среды и до среды?
На мохнатом полотенце
Отпечатаны следы.
А нашли — ругать не будем.
То, что было, позабудем,
Позабудем то, что было,
А научим мыться с мылом.
Заколдованная девочка
A. Крестинский
Белой пеной мыло плыло,
Земляникой пахло мыло.
Были скользкими ладошки
Заскрипели понемножку.
Стали щеки красными,
А глаза — ясными.
Петя и слова
B. Лифшиц
Вот с какими он словами
Прибежал однажды к маме:
— Если руки мыли вы,
Если руки моем мы,
Если руки моешь ты,
Значит, руки вы-мы-ты!
В ванне
А. Шлыгин
Любо плавать Ване
В белом море — в ванне.
Только вот обидно:
Берега не видно.
Видимость пропала —
Мыло в глаз попало!
И меня
C. Капутикян
Мама взяла мыло,
Руки дочурке помыла,
А рот сказал: «Постойте,
Вы и меня помойте:
Я весь в простокваше
И в манной каше!»
А нос сказал:
«И меня, и меня!
Я грязный
Еще со вчерашнего дня!»
Закричал подбородок:
«Не хочу быть уродом!
Я весь чумазый,
Землей перемазан».
А глазки в печали
Сначала молчали,
А потом спросили:
«Что ж нас не помыли?»
Мама взяла мыло,
Лицо дочурке помыла.
Теперь нос чистый,
Теперь рот чистый
И подбородок чистый,
А глазки блестят,
Весело глядят.
Замарашка
И. Демьянов
Замарашка рук не мыл,
Месяц в баню не ходил.
Столько грязи, столько ссадин!
Мы на шее лук посадим,
Репу — на ладошках,
На щеках — картошку.
На носу морковь взойдет —
Будет целый огород!
Чумазый поросенок
Р. Фархади
Поросенок целый день
Дремлет на крылечке.
Поросенку что-то лень
Искупаться в речке.
Утки крякают: «Кря-кря!
Не купаешься, а зря!
Ты грязный, безобразный».
Гусь головой слегка мотнул
И поросенка ущипнул.
Проснулся поросенок
И хрюкает спросонок:
— А если я нырну
И в речке утону?..
За огородом — лужица.
Над нею муха кружится.
Искупаюсь в луже,
Разве лужа хуже?
Письмо ко всем детям
по одному очень важному делу
Ю. Тувим
Дорогие мои дети!
Я пишу вам письмецо:
Я прошу вас мыть почаще
Ваши руки и лицо.
Все равно, какой водою:
Кипяченой, ключевой,
Из реки, иль из колодца,
Или просто дождевой!
Нужно мыться непременно
Утром, вечером и днем —
Перед каждою едою,
После сна и перед сном!
Тритесь губкой и мочалкой!
Потерпите — не беда.
И чернила и варенье
Смоют мыло и вода.
Дорогие мои дети!
Очень, очень вас прошу:
Мойтесь чище, мойтесь чаще —
Я грязнуль не выношу.
Не подам руки грязнулям,
Не поеду в гости к ним!
Сам я моюсь очень часто.
До свиданья.
Ваш Тувим.