- •1. Устная речь детей 7-го года жизни в норме и при нарушении речевого развития
- •2. Организация обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи в условиях доу
- •Примерный режим дня в группе для детей с онр 7-го года жизни
- •Примерное расписание фронтальных занятий учителя-логопеда и воспитателя по периодам обучения
- •Распорядок дня в группе для детей с онр 7-го года жизни
- •Роль предметно-развивающей среды в преодолении речевых нарушений
- •Рекомендации по созданию предметно-развивающей среды в логопедической группе
- •1. Развитие слухового внимания.
- •2. Развитие мышления, зрительного внимания, памяти.
- •3. Развитие пространственной ориентировки.
- •4.Развитие ориентировки во времени.
- •5. Развитие общей двигательной и зрительно-пространственной активности.
- •6. Развитие восприятия (цвет, форма, величина, протяженность).
- •7. Развитие мелкой моторики.
- •1. Развитие речевого дыхания
- •2. Развитие подвижности артикуляционного аппарата.
- •Автоматизация и дифференциация звуков.
- •4. Развитие фонематического слуха и восприятия.
- •3. Содержание программы обучения Лексико-тематические циклы (Последовательность изучения тем и количество занятий)
- •Содержание речевого материала по периодам обучения Развитие лексико-грамматических средств языка
- •Работа над предложением
- •Развитие связной речи
- •2 Й период (декабрь, январь, февраль, март)
- •Лексический материал по тематическим циклам.
- •Тема «школа»
- •Тема «цветы садовые и луговые»
- •Тема: «ягоды садовые и лесные»
- •Тема: «бытовые приборы»
- •Тема: «животные холодных и жарких стран»
- •Тема: «наша родина»
- •Тема: «почта»
- •Тема: «инструменты. Орудия труда»
- •Тема: «река. Рыбы»
- •Тема: «лес. Деревья. Грибы»
- •Примерное перспективное тематическое планирование работы учителя- логопеда
- •Содержание работы воспитателя по подготовке детей к логопедическим занятиям и по закреплению речевого материала
- •Тема: школа Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: человек. Мое тело Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: предметы гигиены Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: осень Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: сад. Огород
- •Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: одежда, обувь Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: дом. Улица Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: квартира. Мебель
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: посуда. Столовые приборы Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: продукты питания Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: бытовые приборы Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: семья Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: зима. Зимние развлечения. Новый год Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: животные, птицы
- •Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: наша родина Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: день защитника отечества Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: почта Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: 8 марта. Женские профессии Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: весна Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Тема: город. Транспорт Цель: Развитие лексико-грамматических средств языка.
- •Цель: Совершенствование связной речи.
- •Особенности речевой работы на занятиях продуктивной деятельностью
- •Проблемное поле речемыслительной деятельности детей с онр
- •Литературный материал по лексико-тематическим циклам Тема: «школа»
- •Тема: «человек. Мое тело»
- •Тема: «предметы гигиены»
- •Тема: «осень»
- •Тема: «ягоды садовые и лесные»
- •Тема: «цветы садовые и луговые»
- •Обобщение по теме «сад» (ягоды, цветы, фрукты)
- •Тема: «одежда. Обувь»
- •Тема: «перелетные и зимующие птицы»
- •Тема: «дом. Улица»
- •Тема: «квартира. Мебель»
- •Тема: «продукты питания»
- •Тема: «бытовые приборы»
- •Тема: «зима. Зимние развлечения. Новый год»
- •Тема: «домашние и дикие животные нашего края»
- •Тема: «домашние и дикие птицы нашего края»
- •Тема: «животные холодных и жарких стран»
- •Тема: «наша родина»
- •Тема: «профессии»
- •Тема: «день защитника отечества»
- •Тема: «инструменты. Орудия труда»
- •Тема: «весна»
- •Тема: «город. Транспорт»
- •Тема: «лес. Деревья. Грибы»
- •Тема: «река. Рыбы»
- •Литература
- •Часть 2
Тема: «животные холодных и жарких стран»
Упомнить названия и узнавать на предметных картинках распространенных животных холодных и жарких стран.
Называть характерные внешние признаки животных, их повадки, чисти тела.
Образовывать названия детенышей от названий взрослых животных.
Познакомиться с условиями жизни животных и их способностью приспосабливаться к этим условиям (добывать пищу и спасаться от врагов).
Активный словарь |
Пассивный словарь |
Имена существительные |
|
Север, юг, медведь, олень, песец, морж, тигр, пингвин, лев, жираф, зебра, крокодил, слон, черепаха, обезьяна, шерсть, шкура, морда, пасть, клыки, хобот, рога, хвост, тюлень, льдина, кенгуру, змея, бананы, добыча, грива, жало, когти, копыта, охота, засада, водопой, хищник |
носорог, бегемот, бивни, панцирь, джунгли, лианы, страус, Индия, Африка, Север, пустыня, заросли, ласты |
Глаголы |
|
Ходить, бегать, прыгать, висеть, нестись, мчаться, ползать, набрасываться, спасаться, плавать, носить, добывать, хватать, рычать, реветь, убегать, кричать, прятаться, лазить |
Визжать, трубить |
Имена прилагательные |
|
Хищный, злой, голодный, дикий, сердитый, мохнатый, белый, северный, пушистый, неуклюжий, толстый, огромный, озорной, острый, крепкий, твердый, жирный, длинный, короткий, полосатый, опасный, осторожный, забавный |
Ветвистый, сумчатый, пятнистый, юркий |
Наречия |
|
Быстро, медленно, далеко, близко ловко, незаметно, высоко, низко холодно, жарко, опасно, осторожно |
Стремительно, тяжеловесно |
Тема: «наша родина»
Знать, что мы живем в большой стране, которая называется Россия. Это наша Родина. Родину надо любить и защищать, стараться делать ее краше и богаче.
В России много разных городов, а главный город — Москва. Это столица нашей Родины. В Москве работают Правительство и Президент.
Познакомить детей с гербом, флагом, гимном России.
Активный словарь |
Пассивный словарь |
Имена существительные |
|
Страна, Родина, Россия, город, флаг, Москва, Кремль, природа, красота, мир, народ |
Герб, гимн, столица, Красная площадь, Правительство, Президент, богатство
|
Глаголы |
|
Работать, беречь, защищать, гордиться, любить, строить, бороться, трудиться, учиться |
Создавать, приумножать |
Имена прилагательные |
|
Большой, красивый, русский, главный, гордый, мирный, богатый, сильный |
Разнообразный, многонациональный |
Тема: «почта»
Знать, как люди пользуются разными формами связи: почтой, телеграфом, телефоном, радиосвязью.
Знать названия основных почтовых отправлений. Иметь представление о работе почтальона и о том пути, который проходят письма, прежде чем попадут к адресату.
Знать, что нужно иметь, чтобы написать письмо.
Активный словарь |
Пассивный словарь |
Имена существительные |
|
Почта, письмо, открытка, марка, конверт, телеграмма, почтальон, адрес, город, деревня, улица, номер, дом, квартира, фамилия, имя, отчество, телефон, поезд, самолет, пароход, сумка, газеты, журналы, посылка, деньги, мешок, ящик (почтовый), вагон, поздравление, ответ |
Телеграф, радиосвязь, рация, пейджер, бандероль, перевод, сообщение, бланк, расстояние, адресат, отправитель, телеграфистка, телефонистка |
Глаголы |
|
Писать. посылать, отправлять, заклеивать. опускать, вынимать, упаковывать, увозить, привозить, распаковывать, разбирать, разносить, приносить, читать, отвечать, звонить, получать, продавать, покупать, ждать |
Сортировать, телеграфировать, принимать, обеспечивать |
Имена прилагательные |
|
Почтовый, важный, долгий, быстрый, поздравительный, приятный, тяжелый, бумажный |
|
Наречия |
|
Быстро, долго, трудно, тяжело, правильно, четко, приятно, важно |
|