Мотивация поведения человека (2л)

Мотивация поведения человека:

-нейрофизиологические механизмы мотивации

+ Гомеостазис ( по У Кеннону)

+ Биологические контрасты: жеские(недостаток приводит к гибели организма), пластичные

+ мотивация и потребности

мотивация возникает на основе актуальной потребности

психика регулирует гомеостазис по отношению к биологическим константам на основе мотивации

Детектирование потребностей

-на основе первичных нервных механизмов(сигналы желудка, печени, мочевого пузыря и тд)

-гуморальные механизмы (хеморецепторы)

-мотивация состояние формируется только от двойной стимуляции

Избирательность детектирование возникающей потребности

Для каждого рецептора, отвечающего ща детектирование определенной константы, содержание того или иного вещества внутри организма определяет нормальное течение его метаболизма.

гипоталамус поддерживает мотивационное состояние

Специфика мотивационного состояние:

-клетки гипоталамуса оказывают активирующие воздействие на передние отделы больших полушарий

-создается(формируется) химическая настроенность (избирательность) корковых механизмов

-осуществляется отбор раздражителей внешнего мира, способных удовлетворить актуальную потребность

-активация гипоталамуса сопровождается эмоциями

-воздействие со стороны гипоталамуса являются энергетической основой формирования целенаправленного поведения

Свойства мотивационного состояния:

-отражает жизненно важную потребность

-определяет активное отношение организма к раздражителям внешнего мира

-приводит в действие прежний опыт организма и, тем самым, способствует целенаправленной организации поведения

Корково-подкорковые отношения в мотивации:

-в биологических мотивациях, инициативный источник возбуждения всегда лежит в подкорковых образованиях

-корковые нейроны, наряду с получением и обработкой информации об исходном состоянии организма и окружающей среды, сами оказывают активное воздействие на мотивационные центры гипоталамуса

-между корой головного мозга и подкорковыми образованиями могут устанавливаться циклически(реверберационные) взаимодействия

Принцип доминанты в организации поведения:

В каждый момент времени клетками коры избирательно завладевают те восходящие от гипоталамуса активирующие влияния, которые отражают наиболее важную на данный момент потребность организма

Двухуровневый характер мотивации

-на уровне биологических стимулов

-на уровне социальных факторов

Когда потребность биологическая осознается индивидом как свое желание ( хотение )

Желание и хотение:

-хотение есть осознание еще не определенной потребности

-желание есть стремление к определенной вещи, способной удовлетворить потребность

-человек от природы обладает способностями желать и хотеть

Представления о механизмах научения:

Согласно данным Анохина, именно взаимодействие мотивационных, сенсорных и подкрепляющих возбуждений лежит в основе образования условных рефлексов

Мотивация и эмоции:

-формирование мотивационного возбуждения сопровождается возникновением жмоций(чаще всего отрицательного характера)

-удовлетворение потребности связано с положительными эмоциями, положительные эмоции санкционируют успех деятельности и фиксируются в памяти

-эмоции (представление о эмоциях) могут инициировать поведение субъекта

+ Имеется мотивация, которая через желание приводит к организации целенаправленного осмысления

(3л)

Основные биологические потребности:

пищевые

половые

доминирование

безопасности

потребностей немного, видов опредмечивания потребностей-много

Развитие потребностей личности(младенческий возраст):

+ ведущий фактор : кормление грудью

-развивает инстинкт материнства

-формирует эмоциональную связь ребенка и матери

-обеспечивает перенос эмоциональных отношений с матерью на другие люди

+кормление в младенческом возрасте сопровождается положительными и отрицательными эмоциями и служит древнейшим дословесным регулятором поведения человека

+ эмоциональное отражение бытия происходит на бессознательном уровне

+ представляется обоснованным утверждение, что никакая психоаналитическая процедура не в состоянии привести к осознанию этой взаимосвязи

Развитие потребностей ( дошкольный и школьный возраст)

+биологические потребности и сознательные альтернативы(многообразие альтернатив)

+ условия удовлетворения потребностей, потребности и возможности

+системное взаимодействие мотивационных факторов

+индивидуальные комплексы личности

-стремления желания

Природные предпосылки индивидуальных комплексов: агрессивность, подчиненность и избегание

Основные биологические отношения: агрессивность, избегание и подчиненность

осознание себя и своих отношений приводит к формированию комплексов успешности и неполноценности

формирование комплексов обусловлено: полом, конституцией индивида, кго влечениями, способностями, индивидуальной историей. развитием и опытом