
- •Предмет, объект и цели психологии развития. Структура психологии развития.
- •2. Междисциплинарные связи
- •3.Понятие развития. Категории, характеризующие процесс развития.
- •4.Понятие возраста в психологии развития.
- •5. Жизненный путь индивида
- •6. Возрастная стратификация общества. Возрастной символизм культуры
- •7. Задачи и проблемы психологии развития.
- •9,10.Условия психического развития.
- •11. Социализация. Институты социализации.
- •12. Взаимосвязь наследственности и социальной среды в детерминации психического развития.
- •13. Методологические принципы психологии развития.
- •14. Законы психического развития
- •15.Требование объективности при построении исследования психического развития
- •16. Этика научного исследования
- •17.Стратегии построения исследования
- •18. Методы сбора данных
- •19. Экспериментальный метод
- •20. Проблема интерпретации эмпирических фактов
- •21,22.Проблема классификаций направлений и теорий психического развития
- •23.Биогенетические теории развития
- •24. Этологические теории
- •46. Кризис новорожденности
- •47.Социальная ситуация развития в младенчестве
- •48. Социальная ситуация развития в раннем возрасте.
- •49.Предметно манипулятивная деятельность
- •54.Речевое развитие ребенка раннего возраста
- •55. Развитие личности в младенчестве
- •56.Развитие личности в раннем возрасте
- •57. Стили родительского воспитания и развитие личности ребенка.
- •58. Начало образования привязанности
- •59. Кризис первого года жизни.
- •60. Кризис трех лет.
- •61. Характеристика новообразований младенчества
- •62. Характеристика новообразований раннего возраста
6. Возрастная стратификация общества. Возрастной символизм культуры
Возрастная стратификация – относительно устойчивая система, которая создается, поддерживается и изменяется социально-возрастными процессами. Изменение состава и численности возрастных слоев в населении обусловлено демографическим процессом течения когорт, включающим в себя возникновение сменяющих друг друга когорт, их сосуществование, изменение их численности в результате миграций и постепенное уменьшение и исчезновение каждой данной когорты в результате ее вымирания.
Так, любая система возрастной стратификации делит людей на старших и младших. А понятие «старшинства» имеет не только описательное, но и ценностное, социально-статусное значение, обозначая асимметрию прав и обязанностей. Во всех языках понятие «младший» психологически указывает не только на возраст, но и на зависимый, подчиненный статус.
Система возрастной стратификации включает в себя:
возрастной состав и структуру населения (социально-демографический аспект);
возрастную структуру общественной деятельности (социально-экономическийаспект);
возрастную структуру общественных организаций и институтов (социально-политический аспект).
Итак, возрастные степени – это стадии жизненного цикла, но не всякие, а только особо выделяемые и символизируемые данной культурой, так что их достижение обеспечивает индивиду определенный социальный ранг и идентичность.
Возрастные классы – это возрастные слои населения, но тоже не всякие, а только занимающие особое место в системе возрастной стратификации данного общества и соответственно выделяемые и символизируемые культурой.
Возрастные группы – это организации, основанные на общности хронологического и/или условного возраста своих членов, имеющие специфическую структуру, функции и знаковые средства и соответственно воспринимаемые и символизируемые культурой.
Возрастной символизм культуры.
Возрастной символизм культуры - Т.е. система представлений и образов, в которых общество воспринимает и осмысливает жизненный путь индивида и возрастную стратификацию, так же универсален и одновременно специфичен, как и сами эти явления. Включает в себя такие элементы как:
нормативные критерии возраста, т.е. принятую культурой возрастную терминологию, периодизацию жизненного цикла с указанием длительности и задач его основных этапов; фиксируется не жизненный путь индивида, а именно жизненный цикл как нечто повторяющееся, обязательное и нормативное;
аскриптивные возрастные свойства, или возрастные стереотипы, – черты и свойства, приписываемые культурой лицам данного возраста и задаваемые им в качестве подразумеваемой нормы;
символизацию возрастных процессов – представления о том, как протекают или должны протекать рост, развитие и переход индивида из одной возрастной стадии в другую;
возрастные обряды – ритуалы, посредством которых культура структурирует жизненный цикл и оформляет взаимоотношения слоев, классов и групп;
возрастную субкультуру – специфический набор признаков и ценностей, по которым представители данного возрастного слоя, класса или группы осознают и утверждают себя в качестве «мы», отличного от всех остальных возрастных общностей.