Проблемы и перспективы подготовки магистров для сферы детско-юношеского туризма

Кошевой В.А., Зейналова Е.Ю., г. Москва

Решить современные проблемы и определить перспективные направления развития детско-юношеского туризма в России невозможно без вузовской подготовки, переподготовки и повышения квалификации туристских кадров, профессионально ориентированных на работу с подрастающим поколением.

После внедрения двухуровневой системы высшего образования в сфере туризма в нашей стране появилось большое количество вузов, осуществляющих бакалаврскую подготовку по двум образовательным направлениям - «Туризм» и «Социально-культурный сервис и туризм». Большую роль в этом процессе играют и педагогические вузы. Однако образовательные программы бакалавриата нацелены на подготовку кадров, способных работать в сфере экскурсионных, туроператорских и турагентских услуг, оказываемых, прежде всего, взрослому населению. В то же время сфера детско-юношеского туризма с отличающей ее возрастной спецификой пока не охвачена бакалаврской подготовкой кадров.

Магистерская подготовка по направлению 100400 «Туризм» ведется в небольшом числе вузов. Осваивая специальные магистерские программы, обучающиеся готовятся к проектной, производственно-технологической, организационно-управленческой, сервисной и научно-исследовательской видам профессиональной деятельности. Сфера детско-юношеского туризма в не меньшей степени, чем все остальные, нуждается в высоко квалифицированных специалистах и научных сотрудниках, обладающих не только общими, но и специальными компетенциями, учитывающими возрастные особенности туристов.

В соответствии с Приказом Минобразования и науки РФ от 28 октября 2009 г., конкретные виды профессиональной деятельности при подготовке магистров могут определяться самим высшим учебным заведением и/или совместно с объединениями работодателей. Исходя из этого, у той части педагогических вузов, которые реализуют программы подготовки бакалавров туризма, появилась возможность открыть на своей базе магистратуру по направлению «Детско-юношеский туризм». На наш взгляд, наиболее перспективными в этом отношении являются географические факультеты педвузов. Именно они могут обеспечить выполнение тех условий, которые необходимы для успешной реализации магистерской подготовки будущих ученых и руководителей в сфере детско-юношеского туризма.

Среди этих условий и предпосылок:

1. Наличие высоко квалифицированных кадров с большим опытом подготовки студентов к работе со школьниками разных возрастных категорий.

2. Базовые школы и стационары для прохождения психолого-педагогической практики и специализированной профессиональной подготовки студентов.

3. Учебные программы, предусматривающие разнообразные полевые практики по туризму, краеведению и географическим дисциплинам.

4. Налаженные связи с соответствующими учреждениями среднего и высшего образования в разных регионах страны и за рубежом.

5. Специализированная материально-техническая база (методические кабинеты, библиотечный фонд и т.д.).

6. Адаптированные к работе с детьми и подростками дополнительные образовательные программы для студентов (детский экологический туризм, международный детский туризм и др.).

7. Активно работающие студенческие туристские секции и клубы.

Более того, на географические факультеты педвузов часто приходят учиться те абитуриенты, которые со школьной скамьи с энтузиазмом участвовали в походах и экспедициях, оказывали посильную организационную помощь учителям в их туристской работе в школе. Став студентами, они продолжают заниматься в факультетских турклубах и секциях, а также ведут туристскую работу с учащимися базовых и подшефных школ. По окончании педагогического вуза именно эти мотивированные на туристскую деятельность и работу с детьми молодые люди находят применение своим специфическим профессиональным компетенциям, становясь организаторами туристско-краеведческой работы в школе, инструкторами детско-юношеского туризма и т.п. Эта категория студентов, бакалавров, учителей, воспитателей, инструкторов рассматривается нами как один из перспективных субъектов обучения по магистерской программе «Детско-юношеский туризм».

Объединение усилий образовательных учреждений всех уровней, турфирм и общественных организаций, решающих практические задачи развития детско-юношеского туризма в нашей стране, обмен опытом между ними должны способствовать успешной подготовке, переподготовке и повышению квалификации специалистов в этой сфере туристской деятельности.