Роль туризма в формировании всесторонне развитого человека как главного богатства общества (теоретический аспект)

Борзов Н.В, г. Пушкино

Одним из перспективных направлений развития экономической науки начала ХХI века является концепция человеческого капитала, выдвигающая на первый план проблемы, связанные с возрастанием роли научных знаний, уровня образованности, квалификации, творческого потенциала, накопленного опыта, здорового образа жизни, общей культуры, а также и других показателей, характеризующих состояние и качество жизни человека. Человеческий капитал создается на базе приоритетных капитальных вложений в такие отрасли и сферы жизнедеятельности человека, которые прямо или косвенно воздействуют на формирование человека, способствуют развитию его как профессиональных так и духовных, творческих и интеллектуальных способностей, создают комфортную среду для их реализации. Нисколько не умаляя значения и роли других школ и направлений экономической науки, кратко остановимся на определении роли туризма в решении некоторых вопросов данной проблемы.

На современном этапе экономического развития на передний план все более выдвигается понимание того, что истинным богатством общества является человек как гармоничная и всесторонне развитая личность. Под всесторонне развитой личностью понимается совокупность развитых способностей и потребностей, которыми обладает человек и которые он развил в себе. Это означает, что целью общественного производства все более становится сам человек. Развитие человека как личности становится главным содержанием воспроизводственного процесса и высшим его смыслом.

Процесс всестороннего развития личности осуществляется в единстве развития ее как производительной силы, что предполагает совершенствование способностей к труду, так и развития социальных потребностей людей. От производства материальных благ как таковых, к производству условий, обеспечивающих полноценное развитие человека и отсюда к «производству самого человека» - таков, на наш взгляд, ход исторического развития и перспективы процесса производства.

Поскольку важнейшей сферой проявления человеческой сущности является труд, постольку решающим условием развития человека выступает преобразование материально-технической базы производства, изменение места работника в процессе производства, характера и содержания его деятельности, насыщения ее творческими элементами.

Высшая цель производства представляет собой единство трех моментов: обеспечение благосостояния, всестороннее развитие способностей к труду и обеспечение условий для духовного развития всех членов общества. Отсюда и личное потребление, и труд работника составляют две его стороны единого жизненного процесса. Поэтому можно сказать, что работник принадлежит процессу производства значительно раньше, чем непосредственно включается в него. Задача заключается в том, чтобы человек вошел в него всесторонне подготовленным, с твердым осознанием потребности в добросовестном, творческом труде, как обязательном условии реализации всего комплекса человеческих потребностей.

Диалектика здесь такова, что развивающиеся производительные силы не вытесняют человека из процесса производства, а постоянно притягивают его в этот процесс. Все большее накопление способностей требует и все большего их применения, а это предполагает процесс труда. Стало быть труд естественным путем, вследствие роста способностей, превращается постепенно в первую жизненную потребность человека. Развивающиеся способности требуют для своего применения и развитого производства. И наоборот.

Однако свободное и всестороннее развитие каждого человека, формирование и проявление его индивидуальности не ограничивается только трудом. Всесторонность развития предполагает и другие сферы жизнедеятельности: быт, отдых, повседневное участие в культурной жизни, общении и т.п.

Современное расширенное воспроизводство – это такое воспроизводство, которое обеспечивает увеличение условий благосостояния и всестороннего развития личности. Но задача, которая выдвигается сегодня жизнью, состоит не только в том, чтобы обеспечить удовлетворение потребностей, но и в том, чтобы добиться развития самих способностей и потребностей человека. Всесторонне развитая личность – это личность с богатыми, разнообразными всесторонне развитыми потребностями. В этой связи все большее внимание необходимо уделять организации свободного времени человека, создавать необходимые условия для улучшения отдыха, развития спорта, массовой физической культуры.

Необходимо добиваться того, чтобы свободное время человека было наполнено интересным содержанием, обогащало личность, помогало ее совершенствованию. Отсюда повышается значимость социальных факторов, неизмеримо усиливается роль и расширяются масштабы влияния таких элементов воспроизводства, которые хотя и не принимают непосредственного участия в производственном процессе, но в возрастающей степени определяют его динамизм и эффективность. К числу таких факторов относится и туризм.

Это объясняется тем, что туризм, рассматриваемый прежде всего как одно из средств восстановления и развития жизненных сил человека, повышения его культурного и образовательного уровня, способствует развитию интеллектуальных способностей человека, обогащает его знания и, в конечном счете, создает определенные дополнительные возможности для последующего включения работника опять же в процесс производства, но на новой более высокой качественной основе.

С этой точки зрения особую значимость приобретает необходимость привлечения особого внимания к дальнейшему развитию и совершенствованию детско-юношеского и молодежного туризма. Дело в том, что туризм, представляя собой одну из высших потребностей человека в системе совокупности потребностей, через посредство которых осуществляется развитие способностей человека, в состоянии предоставить молодому человеку достаточно большой спектр всевозможных впечатлений, ощущений, дополнительных знаний, способствующих развитию его как всесторонне развитой личности.

Поскольку развитие способностей и потребностей человека осуществляется на всем протяжении его сознательной жизни, начиная с дошкольного возраста, то туризм вообще, как одно из средств этого развития, а детско-юношеский и молодежный туризм, в частности, являются тем самым прямым продолжением и логически обусловленным моментом этого непрерывного процесса. Другими словами, детско-юношеский и молодежный туризм, с нашей точки зрения, в определенной степени создает дополнительные возможности и условия вслед за дошкольным, школьным, средним и высшим профессиональным периодами формирования гармонической, всесторонне развитой личности и тем самым являет собой как дополнительную сферу такового развития.

В самом деле, участие молодых людей во всевозможных туристских поездках, походах и т.п. предоставляет им уникальную возможность обогатить свои знания, расширить кругозор, многократно увеличить представления об окружающем мире, оздоровить себя и, в конечном счете, создать тем самым необходимую материальную базу для дальнейшего развития своих внутренних способностей.

Используя возможности, которые в состоянии предоставить туризм, общество подготавливает и в последующем получает как бы дополнительную рабочую силу, более здоровую, более обогащенную и более осознанную, готовую с большей отдачей, чем всякая другая, включиться в непосредственный процесс производства и тем самым произвести больший экономический эффект.

К сожалению, это обстоятельство еще не до конца осознано со стороны нашего общества. Располагая огромным туристским потенциалом и немалыми возможностями развития туризма в нашей стране, внимание со стороны государства к этой проблеме оставляет желать лучшего. Недостаточная развитость туризма не позволяет еще в должной мере удовлетворить потребности населения в организованном отдыхе, более рациональном и эффективном использовании свободного времени.

Дальнейшее развитие туризма наряду с развитием других отраслей социальной сферы будет способствовать и все большему развитию способностей человека за пределами непосредственного процесса производства, превращению его в единый производственно- потребительский процесс.

Поэтому, не сомневаясь в особой социально-экономической значимости развития туризма как для подрастающего поколения, так и для всего населения в целом, эта проблема, по нашему мнению, требует к себе поистине государственного подхода. Объективная необходимость создания достаточных условий для формирования и развития всесторонне развитой личности как конечной и определяющей цели развития самого человеческого общества, требует выделения со стороны государства все больших средств на развитие отраслей социальной инфраструктуры, в том числе конечно и на развитие отрасли туризма.