Список дополнительной литературы

1. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. – М., 1980.

2. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. – М., 1960

3. Горбатенко А.С. Системная концепция психики и общей психологии. – Ростов, 1994

4. Гальперин П.Я. Введение в психологию. - М., 1976

5. Кроль В.М. Психофизиология человека. – СПб., 2003

6. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М., 1959

7. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. – М., 1995

8. Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. – М., 1980

9. Блейхер В.М., Бурлачук Л.Ф. Психологическая диагностика интеллекта и личности. – Киев, 1978

10. Веккер Л.М. Психические процессы. – Л., 1981

11. Величковский Б.М. и др. Психология восприятия. – М., 1973

12. Вертгеймер М. Продуктивное мышление. – М., 1987

13. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. – М., 1976

14. Восприятие. Механизмы и модели. – М., 1974

15. Гоноболин Ф.Н. Внимание и его воспитание. – М., 1972

16. Гончаров В.С. Типы мышления и учебная деятельность. – Свердловск, 1988

17. Ермолаев О.Ю. и др. Внимание школьника. – М., 1987

18. Зинц Р. Обучение и память. – Мн., 1984

19. Ильясов и.И. Структура процесса учения. – м., 1986

20. Ипполитов Ф.В. Память школьника. – М., 1978

21. Исследования мышления в советской психологии. – М., 1966

22. Истомина З.М. Развитие памяти. – М., 1978

23. Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. – М., 1981

24. Карандышев Ю.Н. Развитие представлений у детей. – Минск, 1987

25. Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании. – М., 1979

26. Коул М., Скибнер С. Культура мышления: Психологический очерк. – М., 1977

27. Логвиненко А.Д. Психология восприятия. – М., 1987

28. Лурия А.Р. Внимание и память. – М., 1975

29. Лурия А.Р. Ощущения и восприятие. – М., 1975

30. Лурия А.Р. Речь и сознание. – М., 1979

31. Ляудис В.Я. Память в процессе развития. – М., 1976

32. Петухов В.В. Психология мышления. – М., 1987

33. Познавательные процессы и способности в обучении. – М., 1990

34. Роговин М.С. Проблемы теории памяти. – М., 1977

35. Тихомиров О.К. Психология мышления. – М., 1984

Практическое занятие 3

Психология личности и общения (4 час.)

План занятия

1. Анализ понятий: индивид, личность, субъект, индивидуальность, «я-концепция», самооценка, уровень притязаний

2. Основные психологические сферы личности: сфера направленности, операциональная сфера, модуляционная (психофизиологическая сфера)

3. Эмоционально-волевая сфера личности: понятия эмоции и чувства, формы эмоций, высшие чувства. Понятие о воле и регуляции поведения и деятельности, структура волевых действий, волевые качества личности

4. Индивидуально-психологические свойства личности: способности, темперамент, характер

5. Личность как субъект собственного развития. Деятельность и общение личности. Структура общения. Коммуникативная, интерактивная и перцептивная сторона общения. Вербальные и невербальные средства общения

6. Техника и механизмы межгруппового и межличностного общения

7. Психология малых групп и коллективов. Понятие «группа» и «коллектив»; виды групп; лидерство и руководство в группах; стили взаимодействия в коллективе; межличностные конфликты.