А

1. Алгоритм вивчення та формування мотивів учіння:

1. Виявлення вікових можливостей мотивації.

2. Вивчення вихідного рівня мотивації.

3 Вивчення індивідуальних особливостей мотивації.

4. Формування необхідних мотивів.

5. Оцінка досягнень і планування подальших дій.

2. Аналізуючи альтернативні твердження, знайдіть вимоги принципу виховання особистості в колективі.

4. Забезпечення паралельної педагогічної дії.

5. Участь учнів у роботі органів самоврядування.

6. Формування сталих позитивних традицій в учнівському колективі.

3. Аналізуючи альтернативні твердження, знайдіть вимоги принципу комплексного підходу до виховання.

2. Єдність виховання і самовиховання.

4. Постійне вивчення рівня вихованості учня і внесення коректив у виховну роботу.

5. Органічне поєднання всіх видів діяльності учнів в цілісний процес їх розвитку.

6. Єдність форм, методів і прийомів виховання.

4. Аналізуючи альтернативні твердження, знайдіть вимоги принципу особистісного підходу у вихованні.

1. Враховувати основні особистісні якості — спрямованість особистості, її життєві плани та ціннісні орієнтації.

4. Робити опору на вікові та індивідуальні особливості вихованців.

5. «Бачити» всіх учнів і кожного зокрема.

6. Вивчати внутрішній світ вихованця, аналізувати його досвід.

5. Аналізуючи альтернативні твердження, знайдіть вимоги принципу цілеспрямованості виховання.

1. Наявність перспективи у вихованні.

2. Підпорядкованість виховної роботи загальній меті.

3. Нетерпимість до стихійності у вихованні.

6. Проектування рівня вихованості особистості відповідно до поставленої мети.

В

6. Виберіть методи навчання.

1 Бесіда. 2.Лекція. 3 Розповідь. 4 Інструктаж. 5.Пояснення. 6 Робота з книгою. 9.Диспут. 10.Дискусія. 12.Дослідницький. 13.Пояснювально-ілюстративний. 15.Індуктивний. 16.Вправи. 17.Практичні роботи. 18.Лабораторний. 21.Традуктивний

7. Виберіть правильні відповіді. Рівні засвоєння знань:

2. Творчий.. 4. Реконструктивний. 5.Репродуктивний.

8. Виберіть правильну відповідь. Навчальна програма містить:

3. Пояснювальну записку про цілі вивчення даного предмета, основні вимоги до знань та вмінь учнів, форми та методи навчання, які рекомендовано використовувати. 4. Рекомендовану літературу. 5. Перелік навчального обладнання і наочних посібників. 7. Тематичний зміст матеріалу, що вивчається. 8. Рекомендації щодо реалізації міжпредметних та міжкурсових зв’язків. 9. Перелік основних світоглядних питань.

9. Виберіть правильну відповідь. Навчальний план визначає:

1. Тривалість навчального року, четвертей та канікул. 2. Кількість годин з кожного предмета за роками навчання. 5. Розподіл предметів за роками навчання. 6. Повний перелік предметів, які вивчаються в даному навчальному закладі. 8. Кількість годин в тиждень на вивчення кожного предмета.

10. Види діяльності:

2. художня, 3. навчальна, 5. трудова.

11. Види контролю за місцем застосування у навчальному процесі і дидактичною метою: 3.тематичний 4.періодичний. 6 самоконтроль

12. Визначіть вид контролю за його метою.

1.,2 періодичні 3.,9 підсумковий .4.,5 поточний .6.,7 попередні 8.самоконтроль

13. Визначіть вимоги до перевірки та оцінки успішності учнів за їх змістом.

1.оптимальність 2. індивідуальний х-р 3. систематичність 4. тематична спрямованість

14. Визначіть вимоги до перевірки та оцінки успішності учнів, за їх змістом.

1. всебічність 2.умотивованість 3. єдність вимог 4. оптимальність

15. Визначіть критерії оцінки за їх характеристиками: 1. глибина 2. повнота 3. оперативність4. якість

16. Визначіть критерії оцінки за їх характеристиками: 1. міцність 2. гнучкість 3 систематичність

17. Визначіть методи виховання за їх характеристикою.

1. Метод виховання, який передбачає позитивну оцінку поведінки вихованця з позицій інтересів однокласників і з метою закріплення позитивних якостей (Заохочення)

2. Метод виховання, який передбачає повторення і вдосконалення способів дій (Вправа)

3. Метод виховання, який формує знання учнів у процесі зіткнення різних поглядів (Диспут)

18. Визначіть методи виховання за їх характеристикою.

1. Метод контролю (Доручення)

2. Метод виховання…(Лекція)

3. Метод організації (Створення виховних ситуацій)

19. Визначіть методи вих. за їх характеристикою.

1. Метод формування (Змагання

2. Один із методів …(Педагогічна вимога)

3. Метод виховання (Привчання)

20. Визначіть рівень засвоєння знань за його якісною характеристикою:

1. репродуктивний

2. творчий3. реконструктивний

21. Визначіть функції контролю за їх характеристиками:

1. освітня 2. розвивальна 3. діагностична 4.оцінювальна

22. Визначіть функції контролю знань за їх характеристиками: 1. управлінська 2. прогностична 3. . стимулююча 4. виховна

23. Визначте методи навчання за рівнем пізнавальної активності учнів, аналізуючи їх конкретні навчальні дії:

1.Учні сприймають, усвідомлюють і фіксують у своїй пам’яті знання, які вчитель викладає в “готовому” вигляді. Пояснювально-ілюстративний.

2.Учні самостійно здобувають знання в процесі розв’язання проблеми засобами, які вони визначають; порівнюють різні варіанти відповідей. Дослідницький.

3.Учні засвоюють знання у «готовому» вигляді, запам’ятовують їх і правильно відтворюють. Репродуктивний. 4.Учні спостерігають за діями вчителя, процесом його мислення при розв’язанні досліджуваної проблеми. Проблемного викладу

.5.Учні під керівництвом учителя самостійно розмірковують, розв’язують пізнавальні завдання, проблемні ситуації, аналізують, формулюють висновки. Частково-пошуковий.