Де 4. Групповые феномены

79. Социометрический метод изучения структуры группы и межличностных отношений в ней был предложен

К.Леонгардом

+Дж.Морено

Р. Кеттеллом

Ж.Годфруа

80. Явление конформизма в 1951 году было открыто американским психологом

Д. Майерсом

Э. Бёрном

Ф. Зимбардо

+С. Ашем

81. Кому принадлежит классификация групп (укажите фамилию ученого), когда большие группы подразделяются на устойчивые и стихийные; малые группы - на становящиеся и развитые

Парыгин Б.Д.

+Андреева Г.М.

Петровский А.В.

Шорохова Е.В.

82. Социальная группа, на нормы, ценности и оценки которой ориентируется индивид в своем поведении и самооценке, называется

группа членства

реальная группа

неформальная группа.

+референтная группа

83. В процессе убеждения идет воздействие на человека через такую сферу, как

эмоции

+интеллект

воля

характер

84. Психологическое заражение – это

особый механизм социального восприятия

+особый механизм влияния

механизм повышения групповой сплоченности

процесс повышения эмоциональной напряженности в группе

85. Процесс передачи эмоционального состояния от одного индивида к другому на психофизиологическом уровне контакта помимо собственно смыслового воздействия или дополнительно к нему называется

суггестия

убеждение

+заражение

подражание

86. С точки зрения когнитивных концепций, паника возникает в массе людей как определенное эмоциональное состояние, являющееся следствием

«стадного инстинкта»

дефицита или избытка информации о какой-либо непонятной новости

+дефицита или избытка информации о какой-либо пугающей ситуации

циркулярной реакции

87. Отличительными особенностями внушения как особого вида воздействия являются

его целенаправленный, аргументированный характер

+передача информации, основанная на ее некритичном восприятии

обращение к интеллекту реципиента

процесс передачи эмоционального состояния от одного индивида к другому помимо смыслового воздействия

88. Интегральными психологическими характеристиками группы являются

+общественное мнение

количество индивидов, входящих в состав группы

+групповые нормы

половой состав группы

89. Место индивида в системе групповой жизни обозначается понятием

роль

авторитет

+статус

значение

90. Механизмы, посредством которых группа контролирует соблюдение членами группы групповых норм, называются

+групповое давление

групповая динамика

+групповое ожидание

групповые цели

91. Эффект социальной фасилитации заключается в том, что присутствие других людей

+облегчает действия индивида и способствует им

оказывает сдерживающее и тормозящее воздействие на индивида

+влияет на индивида, независимо от его отношения к этим людям

негативно влияет на состояние и действия индивида, независимо от содержания его деятельности

92. К психологическому складу большой социальной группы могут быть отнесены

+социальный или национальный характер

+нравы, обычаи, традиции

национальные чувства, выражающие отношение к членам своей и других групп

стереотипы, установки, предрассудки относительно характеристик членов своей и других групп

93. Психологические различия между этническими группами являются

абсолютными

константными

+относительными

индивидуализированными

94. Общественное мнение

+выражает и отражает оценки группой событий и фактов

не влияет на умонастроение людей

формируется под влиянием искусства

+отражает согласие большинства в отношении к различным аспектам реальности

95. К качественным признакам малой группы относится

неопределенность результата

+контактность

традиции

единство целей

96. Совокупность связей между членами группы, характеризуемых процессами приема и передачи информации, циркулирующей в группе, представляют собой _________ структуру группы.

социометрическую

+коммуникативную

властную

ролевую

97. В модели А.В. Петровского осознанное внешнее согласие индивида с требованиями группы при сохранении внутреннего расхождения с ними называется

внутригрупповая внушаемость

коллективистическое самоопределение

внутренний конформизм

+внешний конформизм

98. Отличие лидера от руководителя заключается в том, что

+лидер призван осуществлять регуляцию межличностных отношений в группе, тогда как руководитель осуществляет регуляцию официальных отношений группы

+лидерство можно констатировать в условиях микросреды, тогда как руководство – элемент макросреды

лидер назначается, а руководитель избирается

явление лидерства более стабильно по сравнению с руководством

99. Отличие руководства от лидерства заключается в том, что

+руководитель всякой реальной социальной группы либо назначается, либо избирается

руководство подчиненными в отличие от лидерства обладает менее определенной системой санкций

+процесс принятия решения руководителем в отличие от лидера более сложен и опосредован большим количеством обстоятельств

сфера деятельности руководителя – та группа, которой он непосредственно руководит, тогда как сфера деятельности лидера гораздо шире, поскольку он «представляет» малую группу в более широкой социальной системе

100. По мнению А. Тэджфела, основными когнитивными процессами, определяющими сущность межгрупповых отношений являются

+социальная категоризация

социальная дискриминация

социальная идентификация

+социальное сравнение

101. По данным Шерифа, конкуренция между группами вызывает в группах ощущение опасности, угрозы. Другая группа воспринимается как источник угрозы. При этом в группе происходит

+усиление внутригрупповой солидарности

снижение сплоченности

увеличение проницаемости границ группового членства

+увеличение непроницаемости границ группового членства

102. М. Дойч и Г. Джерард выделили такие типы группового влияния на индивида, как…

+информационное

диффузное

+нормативное

коллективное

103. Эксперименты М. Шерифа относятся к исследованию...

конформизма

стиля руководства

коммуникативных барьеров

+формирования групповых норм

104. Тенденция прилагать меньше усилий в ситуации совместной деятельности и отсутствия контроля за индивидуальным вкладом каждого участника называется

социальной фасилитацией

+социальной леностью

групповым фаворитизмом

конформизмом

105. Установите соответствие между основными понятиями и понятиями, выражающими их детали, признаки, особенности

[05]фасилитация

[06]ингибиция

[04]аффилиация

включенность в социальную группу

повышение скорости деятельности

ухудшение качества деятельности

106. Установите соответствие между типами групп и понятиями, выражающими присущие им регуляторы социального поведения

[03]большая группа

[04]малая группа

традиции, нравы, обычаи

санкции, нормы, общественной мнение

107. Установите соответствие между авторами и классификациями малых групп, разработанных ими

[06]Ч. Кули

[04]Э. Мейо

[05]Г. Хаймен

формальные-неформальные

референтные-группы членства

первичные-вторичные

108. Установите соответствие между основными понятиями и понятиями, выражающими их детали, признаки, особенности:

[03]лидер

[04]руководитель

сфера деятельности - малая группа, непосредственность принятия решений

большое количество санкций, опосредованность принятия решения

ДЕ 5. Прикладные аспекты социальной психологии

109. В какой сфере не применяется прикладная социальная психология

политическая

экономическая

образования

+когнитивная

110. К формам групповой дискуссии можно отнести следующее:

мозговой штурм, ролевая игра, майевтика

+круглый стол, мозговой штурм, синектика

тренинг сензитивности, синектика, консилиум, совещание

деловая игра, моделирование, ролевая игра, психодрама

111. Принципом преодоления межличностного конфликта выступает…

+корректность

субъективность

пассивность

сокрытие эмоции

112. Ситуация, в которой индивид, имеющий определенный статус, сталкивается с несовместимыми ожиданиями, либо оказывается не в состоянии выполнять предъявляемые ролью требования, называется

+ролевым конфликтом

межличностным конфликтом

внутриличностным конфликтом

межгрупповым конфликтом

113. К методам активного социально-психологического обучения относится…

эксперимент

+игровой метод

тестирование

контент-анализ

114. В условиях виктимной социализации у человека не появляются такие черты, как…

+доброжелательность

агрессивность

негативизм

сопротивление любым формам контроля

115. Какое сообщение предназначено для информирования собеседника о чувствах, возникающих во взаимодействии?

Ты-сообщение

+Я-сообщение

Мы-сообщение

Обвинение

116. Техника, предложенная Корнелиусом и Фейром, позволяет наглядно увидеть как собственную точ­ку зрения, так и точку зрения других в конфликтной ситуации, направлена на взаимовыигрышное решение конфликта, через описание потребностей и опасений каждой из сторон.

коммуникация

кооперация

+картография конфликта

переговоры по существу

117. Ведущий социально-психологического тренинга не выполняет следующие функции-роли:

катализатор

эксперт

+нигилист

образец поведения

118. Критерием диагностики школьного класса как малой группы не является

наличие общей цели

групповые нормы

уровень сплоченности коллектива

+способности

119. Установите соответствие между группами методов социальной психологии и их видами, формами

[06]эмпирические методы

[04]психодиагностические методы

[05]методы активного социально-психологического обучения

тесты, социометрия

деловая игра, социально-психологический тренинг

наблюдение, опрос

120. Установите соответствие между методами активного социально-психологического обучения и их признаками

[05]мозговой штурм

[04]деловая игра

[06]тренинг сензитивности

моделирование реальной профессионально-производственной ситуации

генерирование идей

развитие социальной чувствительности друг к другу