- •I. Общие положения
- •II. Программа Государственной (итоговой) аттестации
- •III. Структура государственной аттестационной комиссии
- •IV. Организация Государственной (итоговой) аттестации выпускников по специальности 050202 (0324) Информатика
- •Организация итогового междисциплинарного экзамена по специальности 050202 (0324) Информатика
- •Организация выполнения и защиты выпускной квалификационной работы
- •4.2.1 Общие положения
- •4.2.2. Организация разработки тематики и выполнения выпускных квалификационных работ
- •4.2.3. Требования к выпускной квалификационной работе
- •4.2.4. Рецензирование выпускных квалификационных работ
- •4.2.5. Защита выпускных квалификационных работ
- •4.2.6. Хранение выпускных квалификационных работ
- •V. Порядок проведения государственной итоговой аттестации
- •1. Педагогическая профессия и ее роль в современном обществе. Введение в школу предмета «Основы информатики и вычислительной техники» (1985г)
- •2. Система профессиональной педагогической подготовки в России и рб. Методика обучения информатике как учебный предмет в подготовке учителя информатики
- •3. Система и структура педагогики и психологии как наук. Информатика как отрасль современной педагогики. Место информатики в системе наук.
- •7. Целостный педагогический процесс как предмет изучения в педагогике. Исходные цели и задачи школьного курса оивт. Понятие компьютерной грамотности учащихся
- •Предмет, задачи, методы возрастной и педагогической психологии. Алгоритмическая культура учащихся как исходный базис для формирования целей обучения информатике в школе.
- •9. Личность как объект и субъект воспитания. Понятие личности в психологии. Вклад академика а.П. Ершова в области компьютеризации школ.
- •10. Психология игры. Организация обучения информатике в начальной школе.
- •11. Современная система образования в России. Цели и задачи обучения информатике.
- •12. Нормативные документы образования. Базисный учебный план (буп-98, буп-2004) по информатике.
- •13. Учебная программа и учебная литература. Учебные пособия по информатике.
- •14. Закономерности и принципы дидактики и их реализация в процессе обучения информатике. Методические проблемы определения информации в школьных учебниках разных поколений.
- •15. Структура первой школьной программы учебного предмета «Основы информатики и вычислительной техники» для средней школы. Деятельность учителя и учащихся в процессе обучения информатике.
- •16. Методы и приемы обучения. Выбор и использование методов обучения на уроках информатики.
- •17. Урок – основная форма организации обучения в школе. Формы проведения уроков по информатике в школе
- •18. Дополнительные формы организации обучения в школе и особенности их использования учителем информатики.
- •19. Современные педагогические технологии в обучении школьников. Использование метода проектов на уроках информатики.
- •21. Формы организации воспитательного процесса в школе. Олимпиады и творческие конкурсы по информатике.
- •22. Психологическая характеристика детей младшего школьного возраста. Здоровьесберегающие технологии в компьютерном классе для младших школьников.
- •23. Общая характеристика мышления. Языки представления чисел (системы счисления) и их роль в развитии логического мышления.
- •25. Общая характеристика памяти. Память в процессе отработки школьниками технологии работы с текстовой информацией. Элементы формирования практических умений и навыков работы с текстовым редактором.
- •27. Психология педагогической деятельности. Изложение учебного материала из раздела «Сетевые информационные технологии» учителем информатики в базовом курсе. Требования к знаниям и умениям учащихся.
- •Общие методы воспитания и их использование учителем в процессе обучения информатики. Изложение раздела «Электронные таблицы» на уроках информатики на примере решения практических жизненных задач.
- •30. Психология педагогической оценки. Диагностика обученности школьников. Система проверки и оценки результатов обучения по информатике.
- •31. Формирование личности в коллективе – ведущая идея гуманистической педагогики. Подготовка и проведение внеклассного воспитательного мероприятия по информатике.
- •32. Сущность, закономерности и принципы воспитательного процесса. Роль и место понятия языка в информатике.
- •33. Развитие эмоционально-волевой сферы школьника. Алгоритм и формирование культуры умственного труда на уроках информатики
- •34. Особенности психического развития в подростковом возрасте. Организация обучения информатике в средних классах школы.
- •35. Педагогическое общение. Методические подходы к раскрытию понятия архитектуры эвм. Требования к знаниям и умениям школьников.
- •36. Общая характеристика темперамента. Методические рекомендации по изучению темы «Программное обеспечение компьютера». Требования к знаниям и умениям школьников.
- •Содержание междисциплинарного экзамена по дисциплине «информационные и коммуникационные технологии в образовании» Специальность 020505 (0324) «Информатика»
- •II этап (теоретический)
- •Практическое задание на проведение расчетов в ms Excel с помощью Мастера функций
- •Практическое задание на решение задач оптимизации в ms Excel
- •Практическое задание на создание тестирующей программы возможностями табличного процессора Excel
- •Практическое задание на проведение расчетов в ms Excel с помощью Мастера функций
- •Практическое задание на создание и сортировку данных таблиц в субд ms Access
- •Практическое задание на создание объектов субд в ms Access
- •Перечень Литературы по дисциплине «Педагогика»:
- •Дополнительные источники:
- •По дисциплине «Психология»
- •Дополнительные источники:
- •По дисциплинам предметной подготовки
4.2.4. Рецензирование выпускных квалификационных работ
4.2.4.1. Выполненные выпускные квалификационные работы рецензируются специалистами из числа работников образовательных учреждений, организаций, предприятий, владеющих вопросами, связанными с тематикой выпускных квалификационных работ.
4.2.4.2. Рецензенты выпускных квалификационных работ назначаются приказом директора ГОУ СПО Стерлитамакский педагогический колледж не позднее одного месяца до защиты ВКР.
Рецензия должна включать:
заключение о соответствии содержания выпускной квалификационной работы заявленной теме;
оценку качества выполнения каждого раздела выпускной квалификационной работы;
оценку степени разработки поставленных вопросов, теоретической и практической значимости работы;
оценку выпускной квалификационной работы.
4.2.4.3. Содержание рецензии доводится до сведения студента не позднее, чем за три дня до защиты выпускной квалификационной работы.
4.2.4.4. Внесение изменений в выпускную квалификационную работу после получения рецензии не допускается.
4.2.4.5. Заместитель директора в соответствии с должностными обязанностями при наличии положительного отзыва руководителя и рецензии решает вопрос о допуске студента к защите и передает выпускную квалификационную работу в Государственную аттестационную комиссию не позднее, чем за пять дней до начала Государственной (итоговой) аттестации.
4.2.5. Защита выпускных квалификационных работ
4.2.5.1. Защита выпускных квалификационных работ проводится на открытом заседании Государственной аттестационной комиссии.
4.2.5.2. На защиту выпускной квалификационной работы отводится до 1 академического часа на одного студента. Процедура защиты включает:
доклад студента (не более 10-15 минут);
чтение отзыва и рецензии;
ответы студента.
Может быть предусмотрено выступление руководителя выпускной квалификационной работы, а также рецензента, если он присутствует на заседании Государственной аттестационной комиссии.
4.2.5.3. Ход заседания Государственной аттестационной комиссии протоколируется. В протоколе фиксируются итоговая оценка выпускной квалификационной работы, вопросы и особые мнения членов комиссии.
Протоколы заседаний Государственной аттестационной комиссии подписываются председателем, заместителем председателя, ответственным секретарем и членами комиссии.
4.2.5.4. Студенты, выполнившие выпускную квалификационную работу, но получившие при защите оценку «неудовлетворительно», имеют право на повторную защиту. В этом случае Государственная аттестационная комиссия может признать целесообразным повторную защиту студентом той же темы выпускной квалификационной работы, либо вынести решение о закреплении за ним новой темы выпускной квалификационной работы и определить срок повторной защиты, но не ранее чем через год.
4.2.5.5. Студенту, получившему оценку «неудовлетворительно» при защите выпускной квалификационной работы, выдается академическая справка установленного образца. Академическая справка обменивается на диплом в соответствии с решением Государственной аттестационной комиссии после успешной защиты студентом выпускной квалификационной работы.