- •I. Общие положения
- •II. Программа Государственной (итоговой) аттестации
- •III. Структура государственной аттестационной комиссии
- •IV. Организация Государственной (итоговой) аттестации выпускников по специальности 050202 (0324) Информатика
- •Организация итогового междисциплинарного экзамена по специальности 050202 (0324) Информатика
- •Организация выполнения и защиты выпускной квалификационной работы
- •4.2.1 Общие положения
- •4.2.2. Организация разработки тематики и выполнения выпускных квалификационных работ
- •4.2.3. Требования к выпускной квалификационной работе
- •4.2.4. Рецензирование выпускных квалификационных работ
- •4.2.5. Защита выпускных квалификационных работ
- •4.2.6. Хранение выпускных квалификационных работ
- •V. Порядок проведения государственной итоговой аттестации
- •1. Педагогическая профессия и ее роль в современном обществе. Введение в школу предмета «Основы информатики и вычислительной техники» (1985г)
- •2. Система профессиональной педагогической подготовки в России и рб. Методика обучения информатике как учебный предмет в подготовке учителя информатики
- •3. Система и структура педагогики и психологии как наук. Информатика как отрасль современной педагогики. Место информатики в системе наук.
- •7. Целостный педагогический процесс как предмет изучения в педагогике. Исходные цели и задачи школьного курса оивт. Понятие компьютерной грамотности учащихся
- •Предмет, задачи, методы возрастной и педагогической психологии. Алгоритмическая культура учащихся как исходный базис для формирования целей обучения информатике в школе.
- •9. Личность как объект и субъект воспитания. Понятие личности в психологии. Вклад академика а.П. Ершова в области компьютеризации школ.
- •10. Психология игры. Организация обучения информатике в начальной школе.
- •11. Современная система образования в России. Цели и задачи обучения информатике.
- •12. Нормативные документы образования. Базисный учебный план (буп-98, буп-2004) по информатике.
- •13. Учебная программа и учебная литература. Учебные пособия по информатике.
- •14. Закономерности и принципы дидактики и их реализация в процессе обучения информатике. Методические проблемы определения информации в школьных учебниках разных поколений.
- •15. Структура первой школьной программы учебного предмета «Основы информатики и вычислительной техники» для средней школы. Деятельность учителя и учащихся в процессе обучения информатике.
- •16. Методы и приемы обучения. Выбор и использование методов обучения на уроках информатики.
- •17. Урок – основная форма организации обучения в школе. Формы проведения уроков по информатике в школе
- •18. Дополнительные формы организации обучения в школе и особенности их использования учителем информатики.
- •19. Современные педагогические технологии в обучении школьников. Использование метода проектов на уроках информатики.
- •21. Формы организации воспитательного процесса в школе. Олимпиады и творческие конкурсы по информатике.
- •22. Психологическая характеристика детей младшего школьного возраста. Здоровьесберегающие технологии в компьютерном классе для младших школьников.
- •23. Общая характеристика мышления. Языки представления чисел (системы счисления) и их роль в развитии логического мышления.
- •25. Общая характеристика памяти. Память в процессе отработки школьниками технологии работы с текстовой информацией. Элементы формирования практических умений и навыков работы с текстовым редактором.
- •27. Психология педагогической деятельности. Изложение учебного материала из раздела «Сетевые информационные технологии» учителем информатики в базовом курсе. Требования к знаниям и умениям учащихся.
- •Общие методы воспитания и их использование учителем в процессе обучения информатики. Изложение раздела «Электронные таблицы» на уроках информатики на примере решения практических жизненных задач.
- •30. Психология педагогической оценки. Диагностика обученности школьников. Система проверки и оценки результатов обучения по информатике.
- •31. Формирование личности в коллективе – ведущая идея гуманистической педагогики. Подготовка и проведение внеклассного воспитательного мероприятия по информатике.
- •32. Сущность, закономерности и принципы воспитательного процесса. Роль и место понятия языка в информатике.
- •33. Развитие эмоционально-волевой сферы школьника. Алгоритм и формирование культуры умственного труда на уроках информатики
- •34. Особенности психического развития в подростковом возрасте. Организация обучения информатике в средних классах школы.
- •35. Педагогическое общение. Методические подходы к раскрытию понятия архитектуры эвм. Требования к знаниям и умениям школьников.
- •36. Общая характеристика темперамента. Методические рекомендации по изучению темы «Программное обеспечение компьютера». Требования к знаниям и умениям школьников.
- •Содержание междисциплинарного экзамена по дисциплине «информационные и коммуникационные технологии в образовании» Специальность 020505 (0324) «Информатика»
- •II этап (теоретический)
- •Практическое задание на проведение расчетов в ms Excel с помощью Мастера функций
- •Практическое задание на решение задач оптимизации в ms Excel
- •Практическое задание на создание тестирующей программы возможностями табличного процессора Excel
- •Практическое задание на проведение расчетов в ms Excel с помощью Мастера функций
- •Практическое задание на создание и сортировку данных таблиц в субд ms Access
- •Практическое задание на создание объектов субд в ms Access
- •Перечень Литературы по дисциплине «Педагогика»:
- •Дополнительные источники:
- •По дисциплине «Психология»
- •Дополнительные источники:
- •По дисциплинам предметной подготовки
36. Общая характеристика темперамента. Методические рекомендации по изучению темы «Программное обеспечение компьютера». Требования к знаниям и умениям школьников.
Содержание: Темперамент – как характеристика индивидуальных свойств человека. Особенности проявления темперамента школьника. Учет учителем информатики проявлений темперамента детей школьного возраста. Подходы к раскрытию темы в учебной литературе; назначение ПО, классификация ПО; что такое прикладное ПО (примеры), назначение систем программирования (примеры), основные функции операционной системы; начальные сведения об организации файлов (путь файла, основные расширения файлов (текстовых, графических, звуковых, видео).
СОДЕРЖАНИЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ЭКЗАМЕНА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОСНОВЫ ТЕОРИИ ИНФОРМАЦИИ»
Специальность 020505 (0324) «Информатика»
II этап (теоретический)
История развития информатики.
Содержание: Предмет информатики, развитие информатики как науки, схема обмена информацией между системой и внешней средой.
Информация, ее виды и свойства.
Содержание: Понятие информации, ее виды и свойства, сообщение, канал связи, источник информации, получатель информации, измерения количества информации.
Структура современной информатики.
Содержание: Приложения информатики, объекты приложений: АСУ, АСУТП, АСНИ, АОС, САПР, общие законы движения информации в произвольных сферах, прикладные информационные технологии, вычислительная техника, программирование, информационные системы, искусственный интеллект.
Место информатики в системе наук.
Содержание: Понятия, законы естественных наук, технических наук, общественных наук, схема расположения информатики среди этих наук.
Социальные аспекты информатики.
Содержание: Информатизация общества, динамика отражения статистических данных разных странах, социальные последствия информатизации.
Правовые аспекты информатики.
Содержание: Закон Российской Федерации «О правовой охране программ для электронных вычислительных машин и баз данных», авторское право, имущественные права, декомпилирование, перепродажа программ, компьютерная преступность.
Этические аспекты информатики.
Содержание: Морально-этические нормы в среде специалистов-информатиков, положительные и отрицательные стороны и примеры из истории информатики.
Непрерывная и дискретная информация. Схема передачи информации. Телекоммуникации в Башкортостан.
Содержание: Носитель информации, сигнал, параметры сигнала, дискретный сигнал, непрерывный сигнал, телекоммуникации в России, в Башкортостане: электронная почта, списки рассылки, электронные доски, телеконференции.
Единицы количества информации. Объемный подход количества информации. Вероятностный подход.
Содержание: Разные подходы к измерению количества информации, вероятностный подход, формула Хартли, объемный подход, единицы измерения, подсчет количества информации.
Информационная безопасность общества и личности.
Содержание: Понятие о компьютерной безопасности, компьютерные вирусы, методы защиты от компьютерных вирусов, защита информации.
Позиционные системы счисления. Непозиционные системы счисления.
Содержание: Система счисления, основание системы счисления, стандартная запись числа, алфавит системы счисления, арифметические операции в непозиционных системах счисления, перевод чисел.
Абстрактный алфавит. Международные системы кодирования.
Содержание: Абстрактный алфавит, примеры кодирования в разных алфавитах, международные системы кодирования UNICOD и ASCII, содержание таблицы кодов ASCII.
Алгоритм. Машина Поста.
Содержание: Возможные подходы к определению понятия «алгоритм», основные типы алгоритмических структур, свойства алгоритмов, абстрактная машина Поста, ее устройство.
История развития вычислительной техники.
Содержание: Первые компьютеры – аналитическая машина Бэббиджа и др., развитие элементной базы компьютеров. Появление микропроцессора и персональных компьютеров. Поколения ЭВМ. Характеристики поколений ЭВМ.
Принципы (архитектура) фон Неймана. Основная конфигурация персонального компьютера.
Содержание: Принципы фон Неймана, раскрытие принципов, системный блок дополнительные встроенные элементы, различные виды памяти, контроллеры, BIOS.
16. Способы кодирования символьной, числовой, графической, звуковой информации.
Содержание: Способы кодирования символьной и числовой информации, аналоговый и дискретный способы представления графической информации, пространственная дискретизация, формирование растрового изображения, временная дискретизация звука, аудиоадаптер, частота дискретизация, разрядность регистра, звуковой файл.
17. Двоичная, восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления.
Содержание: Алфавит двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системы счисления, перевод чисел из одной системы счисления в другую, арифметические операции в двоичной системе.