- •I. Общие положения
- •II. Программа Государственной (итоговой) аттестации
- •III. Структура государственной аттестационной комиссии
- •IV. Организация Государственной (итоговой) аттестации выпускников по специальности 050202 (0324) Информатика
- •Организация итогового междисциплинарного экзамена по специальности 050202 (0324) Информатика
- •Организация выполнения и защиты выпускной квалификационной работы
- •4.2.1 Общие положения
- •4.2.2. Организация разработки тематики и выполнения выпускных квалификационных работ
- •4.2.3. Требования к выпускной квалификационной работе
- •4.2.4. Рецензирование выпускных квалификационных работ
- •4.2.5. Защита выпускных квалификационных работ
- •4.2.6. Хранение выпускных квалификационных работ
- •V. Порядок проведения государственной итоговой аттестации
- •1. Педагогическая профессия и ее роль в современном обществе. Введение в школу предмета «Основы информатики и вычислительной техники» (1985г)
- •2. Система профессиональной педагогической подготовки в России и рб. Методика обучения информатике как учебный предмет в подготовке учителя информатики
- •3. Система и структура педагогики и психологии как наук. Информатика как отрасль современной педагогики. Место информатики в системе наук.
- •7. Целостный педагогический процесс как предмет изучения в педагогике. Исходные цели и задачи школьного курса оивт. Понятие компьютерной грамотности учащихся
- •Предмет, задачи, методы возрастной и педагогической психологии. Алгоритмическая культура учащихся как исходный базис для формирования целей обучения информатике в школе.
- •9. Личность как объект и субъект воспитания. Понятие личности в психологии. Вклад академика а.П. Ершова в области компьютеризации школ.
- •10. Психология игры. Организация обучения информатике в начальной школе.
- •11. Современная система образования в России. Цели и задачи обучения информатике.
- •12. Нормативные документы образования. Базисный учебный план (буп-98, буп-2004) по информатике.
- •13. Учебная программа и учебная литература. Учебные пособия по информатике.
- •14. Закономерности и принципы дидактики и их реализация в процессе обучения информатике. Методические проблемы определения информации в школьных учебниках разных поколений.
- •15. Структура первой школьной программы учебного предмета «Основы информатики и вычислительной техники» для средней школы. Деятельность учителя и учащихся в процессе обучения информатике.
- •16. Методы и приемы обучения. Выбор и использование методов обучения на уроках информатики.
- •17. Урок – основная форма организации обучения в школе. Формы проведения уроков по информатике в школе
- •18. Дополнительные формы организации обучения в школе и особенности их использования учителем информатики.
- •19. Современные педагогические технологии в обучении школьников. Использование метода проектов на уроках информатики.
- •21. Формы организации воспитательного процесса в школе. Олимпиады и творческие конкурсы по информатике.
- •22. Психологическая характеристика детей младшего школьного возраста. Здоровьесберегающие технологии в компьютерном классе для младших школьников.
- •23. Общая характеристика мышления. Языки представления чисел (системы счисления) и их роль в развитии логического мышления.
- •25. Общая характеристика памяти. Память в процессе отработки школьниками технологии работы с текстовой информацией. Элементы формирования практических умений и навыков работы с текстовым редактором.
- •27. Психология педагогической деятельности. Изложение учебного материала из раздела «Сетевые информационные технологии» учителем информатики в базовом курсе. Требования к знаниям и умениям учащихся.
- •Общие методы воспитания и их использование учителем в процессе обучения информатики. Изложение раздела «Электронные таблицы» на уроках информатики на примере решения практических жизненных задач.
- •30. Психология педагогической оценки. Диагностика обученности школьников. Система проверки и оценки результатов обучения по информатике.
- •31. Формирование личности в коллективе – ведущая идея гуманистической педагогики. Подготовка и проведение внеклассного воспитательного мероприятия по информатике.
- •32. Сущность, закономерности и принципы воспитательного процесса. Роль и место понятия языка в информатике.
- •33. Развитие эмоционально-волевой сферы школьника. Алгоритм и формирование культуры умственного труда на уроках информатики
- •34. Особенности психического развития в подростковом возрасте. Организация обучения информатике в средних классах школы.
- •35. Педагогическое общение. Методические подходы к раскрытию понятия архитектуры эвм. Требования к знаниям и умениям школьников.
- •36. Общая характеристика темперамента. Методические рекомендации по изучению темы «Программное обеспечение компьютера». Требования к знаниям и умениям школьников.
- •Содержание междисциплинарного экзамена по дисциплине «информационные и коммуникационные технологии в образовании» Специальность 020505 (0324) «Информатика»
- •II этап (теоретический)
- •Практическое задание на проведение расчетов в ms Excel с помощью Мастера функций
- •Практическое задание на решение задач оптимизации в ms Excel
- •Практическое задание на создание тестирующей программы возможностями табличного процессора Excel
- •Практическое задание на проведение расчетов в ms Excel с помощью Мастера функций
- •Практическое задание на создание и сортировку данных таблиц в субд ms Access
- •Практическое задание на создание объектов субд в ms Access
- •Перечень Литературы по дисциплине «Педагогика»:
- •Дополнительные источники:
- •По дисциплине «Психология»
- •Дополнительные источники:
- •По дисциплинам предметной подготовки
18. Дополнительные формы организации обучения в школе и особенности их использования учителем информатики.
Содержание: Дополнительные и вспомогательные формы обучения: экскурсия, школьная лекция, семинары и практикумы, консультации, домашняя работа, факультативы, кружки, секции, олимпиады, соревнования. Специфика использования дополнительных и вспомогательных форм организации в процессе обучения информатики в современной школе.
19. Современные педагогические технологии в обучении школьников. Использование метода проектов на уроках информатики.
Содержание: Понятие «педагогическая технология». Характеристика современных педагогических технологий: технология полного усвоения, технология уровневой дифференциации, сочетание технологий; работа в малых группах, технология коллективного взаимообучения, метод проектов. Алгоритм проведения урока (уроков) информатики с использованием метода проектов. Роль педагога в организации и развитии учебно-познавательной деятельности школьников.
20. Классный руководитель в воспитательной системе школы. Взаимодействие классного руководителя с учителем информатики по соблюдению требований пожарной безопасности, санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН) в кабинете вычислительной техники.
Содержание: Функции классного руководителя: аналитическая, организационно-координирующая, коммуникативная. Права и обязанности классного руководителя. Планирование работы классного руководителя.
Взаимодействие классного руководителя с учителем информатики. Техника безопасности в компьютерном классе. Санитарно-гигиенические требования к режиму работы в кабинете информатики, необходимый инвентарь по пожарной безопасности и документация по ТБ (акт-разрешение на проведение занятий, разделы журнала по ТБ). Требования к размещению кабинета, его освещению, интерьеру, стандартам школьной мебели, формам размещения рабочих мест учащихся,
21. Формы организации воспитательного процесса в школе. Олимпиады и творческие конкурсы по информатике.
Содержание: Понятие форм обучения и форм организации воспитания. Формы организации воспитательного процесса. Структура подготовки и проведения воспитательного мероприятия. Подготовка учителя к уроку или воспитательному мероприятию с использованием педагогических интернет-ресурсов (сайты педагогической информации, цифровые образовательные ресурсы). Подготовка школьников к олимпиадам и творческим конкурсам.
22. Психологическая характеристика детей младшего школьного возраста. Здоровьесберегающие технологии в компьютерном классе для младших школьников.
Содержание: Общая характеристика детей младшего школьного возраста: ведущая деятельность, новообразования. Требования к организации рабочего места в компьютерном кабинете для младшего школьника (стол, стул, подставка для ног), правила правильной посадки и эрг-упражнения, упражнения для глаз, соблюдение правил техники безопасности для младших школьников.
23. Общая характеристика мышления. Языки представления чисел (системы счисления) и их роль в развитии логического мышления.
Содержание: Понятие о мышлении, его видах и формах. Мышление и речь. Символьная и образная информация, естественные и формальные языки в курсе информатики; языки представления чисел, системы счисления: позиционные и непозиционные (примеры), основные понятия позиционных и непозиционных систем счисления (основание СС, стандартный вид числа), перевод из одной СС в другую; требования к знаниям и умениям учащихся. Роль системы счисления в развитии логического мышления.
24. Познавательная деятельность: внимание, ощущения и восприятие. Методические особенности изучения учащимися вопросов, связанных с представлением данных в компьютере (числовая, графическая, символьная информация).
Содержание: Познавательная деятельность: внимание, ощущения и восприятие. Понятие о восприятии, его фазах и свойствах. Форматы представления чисел в ЭВМ (числа с фиксированной и плавающей запятой); принципы организации таблиц символьной кодировки (международный стандартный код ASCII и национальные кодировки), способы представления изображений и модель RGB; представление звука, требования к знаниям и умениям учащихся.