29. Лицензирование, аккредитация и аттестация оу.

Существует процедура лицензирования и аккредитации ОУ.

Лицензирование – процедура установления соответствия условий организации образов-го процесса существующим нормам ( наличие помщений, оборудования, требования пожарной безопасности, наличие учебно-методич. обучения).

Лицензирование осуществляет право на образовательную деятельность. На 5 лет.

Аккредитация –процедура выявления, определяющая соответствие содержания и качества подготовки учащихся и выпускников требованиям ГОС +анализ результатов и показателей деятельности ОУ на предмет соответствия типу и виду ОУ.

Аккредитация общеобразовательных

Учреждений проводится 1 раз в 5 лет.

Помимо процедуры аккредитации будет осуществлятся мониторинг деятельности ВУЗов на основе системы параметров (аккредитационных показателей).

30.Повышение квалификации и аттестация педагогических кадров.

Повышение квалификации –вид дополнительного профессиональ-ного образования. Это форма освоения лучшего опыта, совершенствование профессиональ-ного труда. Цель повышения квалификации - установления соответствия уровня подготовки учителя к реализации задач, стоящих перед школой и уровнем современных научных знаний. Право повышать квалификацию учителя имеют по мере необходимости но не реже чем один раз в 5 лет.

Формы повышения квалификации: 1.прохождение курсов повышения квалификации в учреждениях дополнительного профессионал-ного образования( краткосрочные курсы –в объеме 72 часа, полный курс обучения –объем 144 часа).

2.стажировка на рабочем месте

3. обучение в аспирантуре или получение второго и последующего высшего образования.

Дополнит-е виды повышения квалификации:

1.1.самообразование,

2.взаимопосещаемость занятий,

3.участие в работе методических объединений,

4. участие в конференциях, семинарах

Методические объединения предназначены для внутриобразоват-го повышения квалификации кадров, обмена опытом и наставничества.

Основные виды деятельности метод-х объединений:

- заседания методич-го объед-я.

-взаимопосещаемость уроков и внеклассных мероприятий

- знакомство с новинками педаг-ой литературы,

- знакомство с передовым опытом,

-оказание помощи учителям,

-осуществление научно-методич.работы.

Аттестация – установление соответствующих квалификацион-ных категорий и разрядов труда на основе единой тарифной сетки.

В наст.время аттест.проводится по следующим категориям: - вторая, -первая, -высшая.

Аттестация проводится добровольно.

Категория д.б. подтверждена ч/з каждые 5 лет.

В ходе аттестации педагога изучается портфолио, проводится компьютерное тестирование по педагогике, психологии и дисциплине, которая преподается, а также наблюдается и оценивается проведение урока.

1. Система проф-ой подготовки будущего специалиста. Уровни проф. Образования. Виды образоват. Учереждений проф-го образования.

В России существует многоуровневая система образования.

Основной идеей многоуровневой системы проф. обучения является разделение общеобразовательного и проф. образования. Обучающийся сначала получает широкое общее образование, а затем на его основе получает профессию и специальность различного уровня. На основе данной системы выбор профессии более осознан и более высок уровень мотивации проф. обучения. По каждому уровню образования разрабатываются государственные образовательные стандарты.

Профессиональное образование – это процесс овладения знаниями, умениями и навыками, необходимыми для проф. деятельности. Целью проф. образования является профессиональное становление личности в области дизайна. Чтобы уровень образования стал современным, необходимо создание системы непрерывного проф. становления дизайнеров.

Система проф. обр-ия включает 3 уровня:

До профессиональный - это дизайн-студии, отделения дизайна в художественных школах, кружки по дизайну в средних образовательных школах, клубы по интересам, подготовительные курсы для абитуриентов. Задача этого уровня – заложить основы знаний, умений и навыков для дальнейшего обучения.

Профессиональный – делится на начальное, среднее и высшее проф. обр-ие.

Начальное – проф.тех.училища (в Чебоксарах – Лицей №2, проф.тех.училище №18). Цель этого уровня – подготовка работников квалифицированного труда на базе основного общего образования.

Среднее проф. обр-ие – колледжи, училища (Колледж – Академия, Чеб.Худож.Училище).

Цель – обучение специалистов среднего уровня (углубление знаний на базе основного, полного общего обр-ия или начального проф. обр-ия).

Высшее проф. обр-ие – университеты, академии, институты (ЧГПУ, ЧГУ и т.д.).

Цель – подготовка или переподготовка специалистов соответствующего уровня на базе среднего или средне-специального обр-ия.

Постпрофессиоанльное - дает возможность повышения уровня образования для фундаментальных исследований науки. Включает: самообразование – изучение литературы, интернета, рынка материалов, посещение курсов; курсы повышения квалификации – аспирантура, докторантура, соискательство, написание учебных пособий.

Овладение всеми уровнями проф. образования – достаточно длительный процесс, и обучающийся сравнительно поздно активно включается в полноценную проф. деятельность.