2. Объект и предмет психологии. История развития представлений о предмете психологии.

до середины XIX века, является следующим: предметом психологии выступает человеческая душа. Под душой мы понимаем сущность психических явлений.

В научной психологии конца XIX века предметом выступила сознание, отождествлялась со всей психикой. Такое определение не вступило в ХХ век, поскольку в психоанализе состоялось открытие бессознательного психического, - и именно в 1900 году вышла книга Фрейда "Толкование сновидений", которая вызвала в науке большой резонанс и нанесла сокрушительный удар по отождествлению психики с сознанием. Определение предмета психологии в классическом психоанализе и родственных направлениях глубинной психологии, в противоположность предыдущему, акцентировало именно бессознательное. В американском бихевиоризме также отрицалась сознание в качестве предмета психологии - но вместе с ней было отвергнуто и все субъективное в психике вообще, предметом же психологии считалась объективная поведение - как совокупность нервно-мышечных реакций на внешние раздражители. Предметом отечественной психологии советских времен в наиболее общем выражении были психические явления. Понятие "психические явления" более конкретное, чем "душа". К психических явлений зачисляются психические процессы (восприятие, мышление и др.)., Психические состояния (например, состояние аффекта или кризиса), психические качества (например, личностная тревожность, креативность), сюда же попадает и личность как сложное интегральное психическое образование, обусловленное биологически и социально. Современными определениями предмета психологии являются: индивидуальный мир «Я» человека (в этом определении подчеркивается сущностное единство психических явлений, поскольку "мир" - это уже не простая их совокупность, а целостное самостоятельное образование) человек, как субъект психики (в последнем определении подчеркнуто понятие субъекта, который указывает на активность человека в самосозидания, самоопределении в психическом развитии. Биологическое и социальное с этой точки зрения не причинами, образующими человека, а только условиями ее самосозидания).

Объектом изучения в психологии выступает человек (группа людей), а также животные, обладающие психикой, – как носители психики.

3. Научная и житейская психология как области психологического знания.

Житейский опыт, житейская психология - база для психологии научной. Научная психология опирается на житейский психологический опыт, извлекает из него свои задачи и на последнем этапе житейским опытом проверяется.

Основное различие житейской и научной психологии - в качестве и характере знания. Житейские знания и опыт обычно более конкретны, носят интуитивный характер и чаще невысокого культурного уровня: основаны на стихийных наблюдениях, случайных размышлениях, часто негативны и безответственны, сильно подвержены моде, настроениям, страхам и слухам, во многом иррациональны. Научные психологические знания - продуманы, обобщены, рациональны, обоснованы профессиональным наблюдением и организованным экспериментом.

4. Основные направления современной психологии. Теоретические положения и представители бихевиоризма. Бихевиоризм

Эдвар Торндайк (1874-1949) , Джон Брадуас Уотсон (1878-1958)

Предмет изучения. Изучать не сознание, а поведение человека. Личность – все то чем обладает индивид.

Человек в концепции бихевиоризма понимается, прежде всего, как реагирующее, обучающееся существо, запрограммированное на те или иные реакции, действия, поведение.

Основные теоретические положения. Благодаря манипуляциями внешними стимулами можно формировать у человека разные черты поведения. Связь «ситуация-реакция» характеризуется признаками:

1) исходный пункт – проблемная ситуация;

2) организм противостоит ей как целое;

3) он активно действует в поисках выбора;

4) выучивается путем упражнения.

Законы «естественного отбора» полезных действий у индивида: закон упражнения – при прочих равных обстоятельствах реакция на ситуацию связывается с ней пропорционально частоте повторения связей и их силе. закон готовности – упражнения изменяют готовность организма к проведению нервных импульсов. закон ассоциативного сдвига – если при одновременном действии раздражителей один из них вызывает реакцию, то другие приобретают способность вызывать ту же самую реакцию. закон эффекта -

Сфера психологии – взаимодействие между организмом и средой. Коннексия – это элемент поведения.

4. Основные направления современной психологии. Теоретические положения и представители психоанализа.

Психоана́лиз (нем. Psychoanalyse) — психологическая теория, разработанная в конце XIX — начале XX века австрийским неврологом Зигмундом Фрейдом.

Представители классического психоанализа: Зигмунд Фрейд, Альфред Адлер, Карл Густав Юнг.

Основные положения психоанализа заключаются в следующем:

человеческое поведение, опыт и познание во многом определены внутренними и иррациональными влечениями;

эти влечения преимущественно бессознательны;

попытки осознания этих влечений приводят к психологическому сопротивлению в форме защитных механизмов;

помимо структуры личности, индивидуальное развитие определяется событиями раннего детства;

конфликты между осознанным восприятием реальности и бессознательным (вытесненным) материалом могут приводить к ментальным нарушениям, таким как невроз, невротические черты характера, страх, депрессия, и т. д.;

освобождение от влияния бессознательного материала может быть достигнуто через его осознание (например, при соответствующей профессиональной поддержке[2]).