- •Все люди добрые.
- •Осуществить превращение суждения:
- •Осуществить превращение суждения:
- •Осуществить обращение суждения:
- •Осуществить превращение суждения:
- •Осуществить превращение суждения:
- •Осуществить обращение суждения:
- •Осуществить обращение суждения:
- •Осуществить превращение суждения:
- •Осуществить превращение суждения:
- •Осуществить превращение суждения:
Вариант № 1
Дать полную логическую характеристику понятий:
Адвокат, планета Земля, стая гусей, рассудительность, бескорыстие.
Определить вид отношений между понятиями, изобразив их объемы при помощи кругов Эйлера:
Честь - бесчестье, студент – спортсмен - мужчина.
Проверить правильность деления понятий. В случае обнаружения ошибок, исправить их:
Газеты делятся на еженедельные и не еженедельные.
Указать вид определения:
Газета – печатное периодическое издание, в котором публикуются материалы о текущих событиях.
5. Выразите в символической форме следующие суждения:
а) Только профессионально подготовленный судья не действует по шаблону.
б) Взяточник никогда не бывает честным.
в) Некоторые отрасли права основываются на обычаях и религиозных догматах.
г) Мал золотник, да дорог.
д) Нельзя сказать, что чтение этого романа приятно или полезно.
6. Построить отрицание суждений:
а) Некоторые студенты имеют отличные оценки по всем предметам.
б) Любишь кататься – люби и саночки возить.
7. Определить логические отношения между простыми высказываниями:
Все люди добрые.
Некоторые люди добрые.
Определить логические отношения между сложными высказываниями:
Мал золотник, да дорог.
Мал золотник и не дорог.
Осуществить превращение суждения:
Некоторые государства не проводят независимую внешнюю политику.
Сформулировать противопоставление для суждения:
Многие металлы не растворяются в воде.
Проверить правильность категорического силлогизма при помощи общих правил, специальных правил фигур и круговых схем:
Ни одна захватническая война не может быть справедливой. Освободительные войны являются справедливыми, поэтому они не могут быть захватническими.
12. Определить правильность условно-категорического умозаключения, используя соответствующие модусы:
Если с наступлением дня становится светло, но сейчас не светло, то
день не наступил.
Вариант № 2
Дать полную логическую характеристику понятий:
танцевальный коллектив, халатность, тишина ночного леса, трио гармонистов, житель Оренбургской области.
Определить вид отношений между понятиями, изобразив их объемы при помощи кругов Эйлера:
дочка – внучка - женщина, футболист – негр - китаец.
Проверить правильность деления понятий. В случае обнаружения ошибок, исправить их:
Люди бывают мужчинами, женщинами, китайцами и блондинами.
Проверить правильность определения. В случае обнаружения ошибок, указать их:
Учитель – человек, который учит кого-нибудь.
5. Выразите в символической форме следующие суждения:
а) Каждый врач интересуется медициной.
б) Не бывает бесплатных пирожков.
в) Употреблять, но не злоупотреблять.
6. Построить отрицание суждений:
а) Если борьба с преступностью не относится к приоритетным направлениям государственной политики, то к власти могут прийти криминальные группы.
б) Если вкусно, то не дешево.
7. Определить логические отношения между простыми высказываниями:
Все юристы знают законы.
Некоторые юристы не знают законы.
Определить логические отношения между сложными высказываниями:
Курить – здоровью вредить.
Не курю, значит, здоровью не врежу.
Осуществить превращение суждения:
Все птицы не есть коровы.
Сформулировать противопоставление для суждения:
Некоторые подозреваемые являются преступниками.
Проверить правильность категорического силлогизма при помощи общих правил, специальных правил фигур и круговых схем:
Все подозреваемые признали свою вину Все подозреваемые привлечены к уголовной ответственности Некоторые лица, привлеченные к уголовной ответственности признали свою вину.
Осуществить, если возможно, правильные выводы:
Некоторые преступники не имеют высшего образования. Все рецидивисты – преступники.
Вариант № 3
Дать полную логическую характеристику понятий:
древнегреческий философ Сократ , Австралия, высота, студенческая группа, антипатия.
Определить вид отношений между понятиями, изобразив их объемы при помощи кругов Эйлера:
красивый – страшный, известный художник – человек - известный человек - художник.
Проверить правильность деления понятий. В случае обнаружения ошибок, исправить их:
Учебные заведения бывают начальными, средними, высшими и коммерческими.
Указать вид определения:
Термометр – это физический прибор, предназначенный для измерения температуры.
5. Выразите в символической форме следующие суждения:
а) Пусть наказание будет равно преступлению.
б) Если хочешь мира готовься к войне.
в) Одного накажешь сотню исправишь.
6. Построить отрицание суждений:
а) Некоторые государства не проводят независимую внешнюю политику
б) Сколько преступлений, столько и наказаний.
7. Определить логические отношения между простыми высказываниями:
Всякому овощу свое время.
Для любого овоща нет своего времени.
Определить логические отношения между сложными высказываниями:
Если регулярно посещать все занятия и самостоятельно заниматься дома, то можно сдать зачет по логике с первого раза.
Регулярно посещал все занятия, но не занимался самостоятельно дома, поэтому не сдал зачет по логике с первого раза.