24. Семья и ее функции. Цикл семьи. Кризисы.

СЕМЬЯ- ячейка (малая социальная группа) общества, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных свя­зях, т. е. отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами и другими родственниками, живущими вместе и ведущими общее хозяй­ство. Семья играет огромную роль в жизни как отдель­ной личности, так и всего общества.

Семья – ячейка общества, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях, т. е. отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами и другими родственниками, живущими вместе и ведущими общее хозяйство. Важнейшими характеристиками семьи являются ее функции.

Функции семьи – жизнедеятельность семьи, непосредственно связанная с удовлетворением определенных потребностей ее членов. Выполнение семьей ее функций имеет значение не только для ее членов, но и для общества в целом (соц. сущность).

Воспитательная функция семьи состоит в том, что удовлетворяются инди-видуальные потребности в отцовстве и материнстве; в контактах с детьми и их воспитании; в том, что родители могут «реализоваться» в детях. В ходе выполне­ния воспитательной функции семья обеспечивает социализацию подрастающего поколения, подготовку новых членов общества.

Хозяйственно-бытовая функция семьи заключается в удовлетворении ма­териальных потребностей членов семьи (в пище, крове и т. д.), содействует сохранению их здоровья: в ходе выполнения семьей этой функции обеспечива­ется восстановление затраченных в труде физических сил.

Эмоциональная функция семьи — удовлетворение ее членами потребнос­тей в симпатии, уважении, признании, эмоциональной поддержке, психологичес­кой защите. Данная функция" обеспечивает эмоциональную стабилизацию чле­нов общества, активно содействует сохранению их психического здоровья.

Функция духовного (культурного) общения — удовлетворение потребно­стей в совместном проведении досуга, взаимном духовном обогащении, она играет значительную роль в духовном развитии членов общества.

Функция первичного социального контроля — обеспечение выполнения социальных норм членами семьи, в особенности теми, кто в силу различных обстоятельств (возраст, заболевание и т. п.) не обладает в достаточной степени способностью самостоятельно строить свое поведение в полном соответствии с социальными нормами.

Сексуально-эротическая функция — удовлетворение сексуально-эротиче­ских потребностей членов семьи. С точки зрения общества важно, что семья при этом осуществляет регулирование сексуально-эротического поведения ее чле­нов, обеспечивая биологическое воспроизводство общества.

Коммуникативная-компоненты этой ф-и, посреднич-го семьи в контакте своих членом со средствами массовой информации(СМИ), лит-ой и искусством , влияние семьи на многообр.связи своих членов с окр. Природн.средой и на ха-р ее восприятия, организ. Внутр.семейного общения

Репродуктивная- Биологическое воспроизвод­ство общества Удовлетворение потребно­стей в детях

Экономическая поддержка несовершеннолетних и не­трудоспособных членов об­щества. Получение материальных средств одними членами семьи от других (в случае нетрудоспособности или в обмен за услуги)

Соц.статусная - Предоставление определен­ного социального статуса членам семьи. Воспроизвод­ство социальной структуры Удовлетворение потребно­стей в социальном продви­жении досуговая. Организация рационального досуга. Социальный конт­роль в сфере досуга Удовлетворение потребно­стей в совместном проведе­нии досуга, взаимообогаще­ние досуговых интересов.

Семьи в зависимости от представленности в них различных поколений бывают нуклеарными (родители и дети) и расширенными (супружеская пара, де­ти, родители кого-либо из супругов, другие родственники и пр.)

1. Традиционная (или патриархальная) семья. Такой тип ор­ганизации семьи предполагает существование под одной кры­шей минимум трех поколений, и роль лидера отводится стар­шему мужчине. Для традиционной семьи характерны: а) эко­номическая зависимость женщины от супруга; б) функцио­нально четкое разделение сфер семейной жизни и закрепление мужских и женских обязанностей (муж — кормилец, жена — хозяйка); в) признание безусловного приоритета мужчины в вопросах семейного главенства.

2. Неотрадиционная семья. В ней сохраняются традицион­ные установки на мужское лидерство и разграничение мужских и женских семейных обязанностей, но в отличие от семей пер­вого типа без достаточных на то объективных экономических оснований.

3. Эгалитарная семья (семья равных). Для семьи такого типа характерны: а) справедливое, пропорциональное разделение домашних обязанностей между членами семьи, взаимозаменяе­мость супругов в решении бытовых проблем (так называемая «ролевая симметрия»); б) обсуждение основных проблем и со­вместное принятие важных для семьи решений; в) эмоцио­нальная насыщенность отношений.

Существуют различные системы выделения основных этапов жизненного цикла.

Западная модель.

1Стадия Монады. Наступает с 21 года, когда независимый холостой человек готов к принятию решения о вступлении в брак.

2Стадия заключения брака.(диада) Происходит децентрация и перенаправленность; происходят важные процессы адаптации и ролевой идентификации (примерка роли мужа и жены, т. д.).

3 Появление первого ребенка. Ролевая идентификация как отца и матери.

4 Пубертат первого ребенка, стадию проживания с ребенком до подросткового воз­раста Первый ребенок становится подростком, он стремится выйти из-под контроля родителей (реакция эмансипации). Семья пытается вернуть в свое лоно ребенка, в то время как он стремится на стадию монады. Происходит перераспределение ролей.

5Уход детей из семьи (всех), стадию «вылета детей из гнезда»;Происходит физический и психологический уход ребенка из семьи, родители остаются наедине.

6Развод или смерть одного из супругов. Человек снова становится на стадию монады.

КРИЗИСЫ

Первый кризис: зачатие, беременность и рождение ре­бенка.

Второй кризис: начало освоения ребенком человеческой речи.

Третий кризис: ребенок налаживает отношения с внеш­ней средой, чаще всего это происходит в школе. В семью проникают элементы другого, школьного мира, нового как для родителей, так и для самих детей. Учителя обыч­но играют те же роли в воспитании, что и родители, и это в свою очередь требует адаптации как со стороны детей, так и родителей.

Четвертый кризис: ребенок вступает в подростковый воз­раст.

Пятый кризис: ребенок становится взрослым и покидает дом в поисках независимости и самостоятельности. Этот кризис часто ощущается родителями как потеря.

Шестой кризис: молодые люди женятся, и в семью вхо­дят невестки и зятья.

Седьмой кризис: наступление климакса в жизни женщи­ны.

Восьмой кризис: уменьшение сексуальной активности у мужчин. Это проблема не физиологическая, а психоло­гическая.

Девятый кризис: родители становятся бабушками и дедушками. На этом этапе их ждет много радостей и про­блем.

Десятый кризис: умирает один из супругов, а потом и второй.

Семейная психотерапия представляет собой особый вид психотерапии, направленный на коррекцию межличностных отношений и имеющий целью устранение эмоциональных расстройств в семье, наиболее выраженных у больного члена семьи (Мягер, Мишина).

Отдельные признаки гармоничной семьи.

1. Все члены общаются между собой, умеют слушать друг друга. В спорах учитывается мнение каждого члена семьи. Здоровая семья — это место проявления близости, любви, так же как и отрицательных эмоций.

2. Разделяется ответственность и обязанности между всеми ее членами.

3. Ее члены поддерживают друг друга, умеют распределить и выполнять обязанности другого члена в случае изменения ситуации (командировка, болезнь).

4. Каждый ее член верит в себя, имеет адекватную самооценку, доверяет другим.

5. Учат уважать других людей, их различия во вкусах; уважают вкусы, выбор друзей, времяпровождение подростка.

6. Ее члены обладают общей системой ценностей, знают свои права.

7. Существуют семейные традиции, дети знают своих предков, свои корни.

8. Коалиции между ее членами динамичны и изменчивы. Допускается смена одних внутрисемейных треугольников другими без возникновения при этом у членов семьи чувства ревности или ненадежности, что жизненно необходимо для установления личностно-социальных границ.

9. Ценится чувство юмора, воспитывается позитивное отношение к жизни.

10. Уделяется внимание духовной жизни.

11. Уделяется время развлечениям.

12. Поощряется совместный прием пищи.

13. Поощряется альтруизм (сделать что-либо безвозмездно для другого человека, школы).

14. Ее члены создают условия для своего личностного роста.

15. Ее члены не стесняются обращаться за помощью и поддержкой к специалистам в случае кризиса или появления проблем.

Дисфункциональная семья — семья, которая не обеспечивает личностного роста каждого из своих членов.