
- •1. Предмет психологии. Становление отечественной и зарубежной психологии. Характеристика методов.
- •4.Метод анализа продуктов деятельности
- •2. Психика. Структура и ее функции. (Вопрос 2. Психика, сознание с позицией теории отражения. Структура и функции психики.
- •3. Деятельность, ее структура. Ведущая деятельность
- •Мотивы и мотивация.
- •I. Мотивы, заложенные в самой учебной деятельности, связанные с ее результатом и процессом:
- •II. Мотивы, связанные с косвенным результатом учения, с тем, что лежит вне самой учебной деятельности:
- •Эмоции и чувства (Вопрос 5. Эмоции и чувства. Психические состояния. Эмоциональное нарушение в детском возрасте и их коррекция.)
- •6. Личность ее структура. Человек, индивид, личность, индивидуальность, субъект. (Статус и роль)
- •7. Темперамент.
- •9. Понятие о способностях
- •10. Восприятие и ощущение
- •11.Память, ее сущность и значение в деятельности и поведении людей
- •12. Мышление
- •13. Мышление и речь
- •14. Воображение, виды. Соотношение воображения и мышления
- •15. Определение внимания
- •16. Психическое развитие
- •17.Возрастная периодизация
- •18. Кризис семи лет и проблема готовности к школьному обучению
- •19. Общение как социально – психологическая категория.
- •21. Понятие о малой группе.
- •22. Обучение и развитие
- •24. Семья и ее функции. Цикл семьи. Кризисы.
- •25. Разведение понятий: «пт», «псих корр-я» и «псих конс-е»
12. Мышление
Мышление — это неразрывно связанный с речью процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредствованным отражением действительности в ходе ее анализа и синтеза.
Источником мыслительной деятельности является чувственное познание, но в процессе мышления, используя данные ощущений, восприятия и представлений, человек выходит за пределы чувственного познания. С помощью мышления человек познает такие явления внешнего мира, которые непосредственно вовсе не даны в восприятии: их нельзя видеть — о них можно только мыслить.
Мыслительные Действия
К разрешению задачи мышление идет с помощью многообразных операций, таких как сравнение, анализ, синтез, абстракция и обобщение.
Сравнение — мышление сопоставляет вещи, явления и их свойства, выявляя сходства и различия, что приводит к классификации,
Анализ — мысленное расчленение предмета, явления или ситуации для выделения составляющих элементов. Таким образом, мы отделяем несущественные связи, которые даны в восприятии.
Синтез — обратный анализу процесс, который восстанавливает целое, находя существенные связи и отношения.
Абстракция — выделение одной какой-либо стороны, свойства и отвлечение от остальных. Так, рассматривая предмет, можно выделить его цвет, не замечая формы, либо наоборот, выделить только форму.
Обобщение (или генерализация) — отбрасывание единичных признаков при сохранении общих, с раскрытием существенных связей. Обобщение может совершиться путем сравнения, при котором выделяются общие качества. Суждение является основной формой результата мыслительного процесса. Надо сказать, что суждение реального субъекта редко представляет собой интеллектуальный акт в чистом виде. Чаще оно насыщено эмоциональностью. Суждение является также и волевым актом, так как в нем объект нечто утверждает или опровергает. РАССУЖДЕНИЕ — это работа мысли над суждением.
В зависимости от направленности мышления выделяют виды:
Практическое мышление |
Теоретическое мышление |
— совершается в ходе практической деятельности и направлено на решение практических задач; — начинается с возникновения проблемной ситуации, которую нужно решить; — протекает в условиях дефицита времени, опасности или высокой ответственности за принимаемое решение; — направлено на преобразование реальной действительности |
— направлено на познание и объяснение явлений действительности; — процесс мышления предполагает создание гипотезы, новой идеи или образа, а также проверку гипотезы на соответствие реальности
|
Интуитивное мышление |
Логическое мышление |
— при интуитивном мышлении переход к новому знанию происходит через «инсайт» (озарение); — процесс мышления неосознаваем и слит с самим действием; — объектами мышления являются объекты — оригиналы, с которыми взаимодействует человек; — интуитивное мышление выполняет функцию получения нового знания
|
— при логическом мышлении происходит плавный логический переход от данного к новому; — процесс мышления осознан, отделен от своего продукта, а способы действия выделены и превращены в операции, применимые ко многим подобным объектам; — объектами логического мышления выступают знаковые системы; — логическое мышление выполняет функцию трансляции (уже полученного знания) другому
|
Наглядно-образное мышление — вид мышления, характеризующийся опорой на представления и образы; функции образного мышления связаны с представлением ситуаций и изменений в них, которые человек хочет получить в результате своей деятельности, преобразующей ситуацию. Очень важная особенность образного мышления — становление непривычных, невероятных сочетаний предметов и их свойств. В отличие от наглядно-действенного мышления при наглядно-образном мышлении ситуация преобразуется лишь в плане образа.
Наглядно-действенное
Словесно-логическое мышление— вид мышления, осуществляемый при помощи логических операций с понятиями.
Различают теоретическое и практическое, интуитивное и аналитическое, реалистическое и аутистическое, продуктивное и репродуктивное мышление.
Необходимо также отличать непроизвольные мыслительные процессы от произвольных: непроизвольные трансформации образов сновидения и целенаправленное решение мыслительных задач.
По С. Л. Рубинштейну, всякий мыслительный процесс является актом, направленным на разрешение определенной задачи, постановка которой включает в себя цель и условия. Мышление начинается с проблемной ситуации, потребности понять. При этом решение задачи является естественным завершением мыслительного процесса, а прекращение его при недостигнутой цели будет воспринято субъектом как срыв или неудача. С динамикой мыслительного процесса связано эмоциональное самочувствие субъекта, напряженное в начале и удовлетворенное в конце.
Начальной фазой мыслительного процесса является.