
- •Розповсюдження та тиражування без офіційного дозволу заборонено
- •Модуль 6. : «вирази. Рівняння. Нерівності. Функції». Змістовний модуль 6.1. «Вирази.».
- •Література.
- •1. Числові вирази та їх види. Значення числового виразу та порядок обчислення значень числового виразу.
- •Розв’язання:
- •2. Числові рівності та нерівності, їх властивості.
- •3. Вираз із змінною та його область визначення.
- •4. Тотожні перетворення виразів. Тотожності. Виведення основних тотожностей.
- •Модуль 6. : «вирази. Рівняння. Нерівності. Функції». Змістовний модуль 6.2. «Рівняння, їх системи і сукупності.».
- •Література.
- •Розв’язання:
- •2. Рівносильні рівняння. Теореми про рівносильність рівнянь.
- •Розв’язання:
- •Доведення:
- •Розв’язання:
- •3. Рівняння з двома змінними. Рівняння лінії. Рівняння прямої та їх види.
- •Малюнок 1. Графік рівняння кола.
- •Малюнок № 3.
- •Малюнок № 4.
- •4. Системи та сукупності рівнянь з двома змінними та способи (алгебраїчні та графічні) їх розв’язування.
- •Розв’язання.
- •Розв’язання.
- •Розв’язання.
- •5. Застосування рівнянь та їх систем до розв’язування текстових задач.
- •Модуль 6. : «вирази. Рівняння. Нерівності. Функції». Змістовний модуль 6.3. «Нерівності, їх системи і сукупності.».
- •Література.
- •2. Рівносильні нерівності. Теореми про рівносильність нерівностей.
- •Доведення.
- •Доведення.
- •3. Системи та сукупності нерівностей з однією змінною та способи їх розв’язування. Нерівності та системи нерівностей з двома змінними, графічний спосіб їх розв’язування.
- •Розв’язання.
- •2. Пряма пропорційність, її властивості та графік.
- •3. Лінійна функція, її властивості та графік.
- •4. Обернена пропорційність, її властивості та графік.
- •5*. Квадратична функція, її властивості та графік.
- •Розв’язання.
- •Розв’язання.
- •Розв’язання.
- •Розв’язання.
- •Запитання для самоконтролю та самостійної роботи студентів.
- •Модуль 7: «елементи геометрії. Величини.». Змістовний модуль 7.1. «Геометричні побудови на площині.».
- •Література.
- •1. Короткі історичні відомості про виникнення та розвиток геометрії. Поняття про аксіоматичний метод побудови геометрії та історію його розвитку в геометрії.
- •2. Основні геометричні побудови циркулем і лінійкою.
- •3. Основні методи геометричних побудов (метод гмт, методи осьової та центральної симетрії, метод паралельного перенесення, метод гомотетії, алгебраїчний метод).
- •4. Побудова правильних многогранників.
- •2. Правильні многогранники та їх види.
- •Доведення:
- •3. Поняття тіла обертання, їх види (циліндр, конус, куля. Сфера) та їх зображення на площині.
- •Модуль 7: «елементи геометрії. Величини.». Змістовний модуль 7.3. «Величини та їх вимірювання.».
- •Література.
- •1. Поняття величини та її вимірювання. Відображення властивостей реального світу через поняття величини. Види величин.
- •2. Поняття довжини відрізка та способів його вимірювання. Основні властивості довжини. Одиниці вимірювання довжини та співвідношення між ними.
- •3. Поняття площі плоскої фігури, її основні властивості та способи вимірювання. Рівновеликі та рівноскладені фігури. Одиниці вимірювання площі та співвідношення між ними.
- •Малюнок №16. Квадрати нульового рангу.
- •Малюнок № 17. Фігури ф і f.
- •Доведення:
- •4. Виведення формул для знаходження площі паралелограма, трикутника, трапеції. Формули для знаходження площ поверхонь просторових геометричних фігур.
- •Малюнок № 18.
- •Малюнок № 19.
- •Доведення:
- •Малюнок № 20.
- •Доведення:
- •Доведення:
- •Малюнок № 22.
- •5*. Поняття об’єму тіла, його властивостей, способів його вимірювання, одиниць вимірювання та співвідношень між ними. Об’єми многогранників та тіл обертання.
- •Розподіл годин по семестрах для спеціальності 8.010102- початкове навчання.
- •Розподіл годин по семестрах для спеціальності 8.010101- дошкільне виховання, початкове навчання .
- •Структура залікового кредиту курсу для спеціальності 8.010102 – початкове навчання.
- •Теми практичних занять для спеціальності 8.010102 –початкове навчання.
- •Завдання для самостійної роботи для спеціальності 8.010102 – початкове навчання.
- •Навчальний проект для спеціальності 8.010102 – початкове навчання. (індивідуальні навчально-дослідні завдання).
- •Розподіл балів за видами занять для спеціальності 8.010101 – початкове навчання.
- •Розподіл балів, що присвоюються студентам спеціальності 8.010102 – початкове навчання.
- •9. Методи навчання.
- •10. Методи оцінювання.
- •Норми оцінок поточного контролю.
- •Підсумковий контроль для спеціальності 8.010102 – початкове навчання у ііі семестрі включає в себе:
- •Пільги та штрафні санкції
- •Методичне забезпечення.
- •Робочі навчальні плани з математики.
- •Програма державного екзамену “математика з методикою викладання математики у початкових класах”
- •Програма державного екзамену з методики викладання математики у початкових класах
- •Додаткова література
Розв’язання:
Невідоме міститься
в одному із співмножників, за правилом
знаходження невідомого співмножника
маємо:
.
Тепер невідоме міститься вже в першому
доданку, а тому за правилом знаходження
невідомого доданку маємо:
.
Тепер невідоме міститься в діленому, а
тому маємо:
.
Невідоме знаходиться в доданку, а тому
маємо:
.
Невідомий співмножник, а тому маємо:
.
3. Рівняння з двома змінними. Рівняння лінії. Рівняння прямої та їх види.
3. Розглянемо
двомісні предикати:
,
,
.
У загальному випадку їх позначають так
f(х;у)=g(х;у). Такі предикати називають
рівнянням з двома змінними. Наприклад,
предикати
,
будуть рівняннями з двома змінними.
Приймемо означення основних понять, що
стосуються рівнянь з двома змінними.
Означення: предикат виду f(х;у)=g(х;у), де (х;у)єХ² називається рівнянням з двома змінними, заданим на множині Х.
Означення: коренем або розв’язком рівняння з двома змінними називається будь-яка пара чисел (х0;у0)єХ², при підстановці якої у рівняння одержуємо істинну числову рівність.
Означення: множиною розв’язків рівняння з двома змінними називається множина всіх таких пар (х0;у0)єХ², при підстановці кожної з яких у рівняння воно перетворюється в істинну числову рівність.
Означення: множиною допустимих значень змінних рівняння з двома змінними називається множина, із якої набирають значень змінні х і у.
Як відомо, кожній парі чисел на площині відповідає точка площини. Якщо зобразити всі корені рівняння з двома змінними точками координатної площини, то ми одержимо на площині деяку її підмножину точок. Цю множину називають графіком рівняння. Рівняння з двома змінними, як правило, має безліч розв’язків, а тому зобразити їх послідовно одна за одною практично неможливо. Саме тому і графік рівняння з двома змінними містить безліч точок і для його зображення користуються геометричним способом опису. Із шкільного курсу математики відомо, що графіком рівняння у-х=5 є пряма, а графіком рівняння у=х² – парабола.
Означення: два рівняння з двома змінними f1(х;у)=g1(х;у) і f2(х;у)=g2(х;у) називаються рівносильними, якщо вони задані на одній і тій самій множині та множини їх розв’язків співпадають.
Легко довести такі теореми про рівносильність рівнянь з двома змінними.
Теорема 1: якщо
вираз
,
визначений для всіх значень
і
з області визначення рівняння, то
рівняння
і f(x;y)+φ(x;y)=g(x;y)+φ(x;y) рівносильні.
Теорема 2: якщо
вираз
визначений при всіх значеннях
і
з області визначення рівняння та при
цих же значеннях не перетворюється в
нуль, то рівняння
і
рівносильні.
Доведення цих теорем аналогічно до доведення теорем для рівнянь з однією змінною, а тому пропонуємо студентам виконати завдання для самостійної роботи.
Як ми вже зазначали, геометричною фігурою називається всяка непорожня множина точок. Звідси випливає, що фігуру можна задати двома способами: а) координатами точок, з яких вона складається; б) аналітично, тобто за допомогою рівняння. Перший спосіб не завжди зручний, бо фігура як правило містить нескінченну множину точок. При другому способі в координатах записують умову, яка виражає характерну властивість всіх точок даної множини і тільки їх. За знайденими умовами визначають, чи належить певна точка площини даній множині, чи ні. Якщо точки даної множини характеризуються кількома аналітичними умовами, то складають кілька аналітичних умов, за сукупністю яких і визначають належність точки даній множині.
Означення: рівнянням множини точок називають такі аналітичні умови, яким задовольняють координати всіх точок даної множини і не задовольняють координати точок, що не належать цій множині.
Серед геометричних фігур важливе місце займають лінії. Лінії, всі точки яких належать площині, називаються плоскими. Найпростішими лініями відомими вам із курсу геометрії школи є пряма, парабола, гіпербола, синусоїда, косинусоїда, коло тощо. Крім цих ліній відомо багато найрізноманітніших ліній. Властивість, яка характеризує лінію, можна розглядати як одномісний предикат Р(х) на множині точок М площини. Тоді сама лінія L буде областю істинності цього предикату. Точка в прямокутній системі координат задається парою дійсних чисел (х;у). Ми вже вказували, що лінія містить безліч точок. Для того, щоб застосувати метод координат до вивчення властивостей ліній потрібно кожну лінію схарактеризувати деяким рівнянням, яке б пов’язувало дві координати х і у довільної (або біжучої) точки лінії. В загальному вигляді таке рівняння можна записати так: F(х;у)=0.
Означення: рівнянням лінії L називається таке рівняння виду F(x;y)=0 що виконуються наступні вимоги: 1) координати (х1;у1) будь-якої точки М, яка належить лінії L, задовольняє це рівняння; 2) будь-які два числа х1 і у1, які задовольняють рівняння виду F(x;y)=0 визначають точку, яка належить лінії L.
Таким чином, рівняння виду F(x;y)=0 є рівнянням лінії L, якщо виконується еквіваленція(М(х;у)єL)↔(F(x;y)=0). Якщо рівняння лінії можна розв’язати відносно змінної у, то рівняння лінії буде мати вигляд у=f (х). Отже, лінія повністю характеризується своїм рівнянням. На основі вище викладеного можна зробити висновок про те, що лінія повністю визначається двома способами: 1) геометричною властивістю; 2) рівнянням. Залежно від способів задання лінії в аналітичній геометрії виникають задачі двох видів: а) лінія задана геометрично, а потрібно знайти її рівняння; б) лінія задана своїм рівнянням, а потрібно знайти і вивчити її властивості. Практично доводиться розв’язувати обидві задачі: спочатку за деякою властивістю лінії знаходять її рівняння, а потім за допомогою цього рівняння вивчають властивості цієї лінії.
Як відомо, колом
називається геометричне місце точок
площини, рівновіддалених від однієї
точки цієї площини, яка називається
центром кола. Розглянемо задачу: скласти
рівняння кола з центром в точці С(a,b) і
радіусом R. Користуючись геометричною
властивістю усіх точок кола, складемо
його рівняння. Нехай М (х;у) – довільна
біжуча точка кола (див. малюнок № 1).
Вона має властивість
.
Пригадаємо, за якою формулою визначається
відстань між двома точками площини? -
.
Тоді
.
Отже,
.
Звільнившись від кореня, маємо:
.
Рівняння такого вигляду називається
зведеним або нормальним рівнянням кола
з центром в точці С і радіусом R. За цим
рівнянням можна безпосередньо назвати
координати центра і радіус кола. Розкривши
дужки в цьому рівнянні, дістанемо таке
рівняння: х²-2ах+а²+у²-2bу+b²=R². Позначивши
-2ах через А, -2bу через В, а²+b²-R² через С,
матимемо рівняння х²+у²+Ах+Ву+С=0, яке
називають загальним рівнянням кола.
Щоб знайти в такому рівнянні координати
і радіус, потрібно виділити в ньому
повні квадрати і записати його у вигляді
зведеного рівняння кола. Окремим випадком
зведеного рівняння кола є таке:
.
Чому дорівнює в цьому рівнянні а
та b? – а=0, b=0. Як проходить таке коло?
– центр цього кола знаходиться в початку
координат.
У
О
М(х,у)
Х