
- •Розповсюдження та тиражування без офіційного дозволу заборонено
- •Модуль 6. : «вирази. Рівняння. Нерівності. Функції». Змістовний модуль 6.1. «Вирази.».
- •Література.
- •1. Числові вирази та їх види. Значення числового виразу та порядок обчислення значень числового виразу.
- •Розв’язання:
- •2. Числові рівності та нерівності, їх властивості.
- •3. Вираз із змінною та його область визначення.
- •4. Тотожні перетворення виразів. Тотожності. Виведення основних тотожностей.
- •Модуль 6. : «вирази. Рівняння. Нерівності. Функції». Змістовний модуль 6.2. «Рівняння, їх системи і сукупності.».
- •Література.
- •Розв’язання:
- •2. Рівносильні рівняння. Теореми про рівносильність рівнянь.
- •Розв’язання:
- •Доведення:
- •Розв’язання:
- •3. Рівняння з двома змінними. Рівняння лінії. Рівняння прямої та їх види.
- •Малюнок 1. Графік рівняння кола.
- •Малюнок № 3.
- •Малюнок № 4.
- •4. Системи та сукупності рівнянь з двома змінними та способи (алгебраїчні та графічні) їх розв’язування.
- •Розв’язання.
- •Розв’язання.
- •Розв’язання.
- •5. Застосування рівнянь та їх систем до розв’язування текстових задач.
- •Модуль 6. : «вирази. Рівняння. Нерівності. Функції». Змістовний модуль 6.3. «Нерівності, їх системи і сукупності.».
- •Література.
- •2. Рівносильні нерівності. Теореми про рівносильність нерівностей.
- •Доведення.
- •Доведення.
- •3. Системи та сукупності нерівностей з однією змінною та способи їх розв’язування. Нерівності та системи нерівностей з двома змінними, графічний спосіб їх розв’язування.
- •Розв’язання.
- •2. Пряма пропорційність, її властивості та графік.
- •3. Лінійна функція, її властивості та графік.
- •4. Обернена пропорційність, її властивості та графік.
- •5*. Квадратична функція, її властивості та графік.
- •Розв’язання.
- •Розв’язання.
- •Розв’язання.
- •Розв’язання.
- •Запитання для самоконтролю та самостійної роботи студентів.
- •Модуль 7: «елементи геометрії. Величини.». Змістовний модуль 7.1. «Геометричні побудови на площині.».
- •Література.
- •1. Короткі історичні відомості про виникнення та розвиток геометрії. Поняття про аксіоматичний метод побудови геометрії та історію його розвитку в геометрії.
- •2. Основні геометричні побудови циркулем і лінійкою.
- •3. Основні методи геометричних побудов (метод гмт, методи осьової та центральної симетрії, метод паралельного перенесення, метод гомотетії, алгебраїчний метод).
- •4. Побудова правильних многогранників.
- •2. Правильні многогранники та їх види.
- •Доведення:
- •3. Поняття тіла обертання, їх види (циліндр, конус, куля. Сфера) та їх зображення на площині.
- •Модуль 7: «елементи геометрії. Величини.». Змістовний модуль 7.3. «Величини та їх вимірювання.».
- •Література.
- •1. Поняття величини та її вимірювання. Відображення властивостей реального світу через поняття величини. Види величин.
- •2. Поняття довжини відрізка та способів його вимірювання. Основні властивості довжини. Одиниці вимірювання довжини та співвідношення між ними.
- •3. Поняття площі плоскої фігури, її основні властивості та способи вимірювання. Рівновеликі та рівноскладені фігури. Одиниці вимірювання площі та співвідношення між ними.
- •Малюнок №16. Квадрати нульового рангу.
- •Малюнок № 17. Фігури ф і f.
- •Доведення:
- •4. Виведення формул для знаходження площі паралелограма, трикутника, трапеції. Формули для знаходження площ поверхонь просторових геометричних фігур.
- •Малюнок № 18.
- •Малюнок № 19.
- •Доведення:
- •Малюнок № 20.
- •Доведення:
- •Доведення:
- •Малюнок № 22.
- •5*. Поняття об’єму тіла, його властивостей, способів його вимірювання, одиниць вимірювання та співвідношень між ними. Об’єми многогранників та тіл обертання.
- •Розподіл годин по семестрах для спеціальності 8.010102- початкове навчання.
- •Розподіл годин по семестрах для спеціальності 8.010101- дошкільне виховання, початкове навчання .
- •Структура залікового кредиту курсу для спеціальності 8.010102 – початкове навчання.
- •Теми практичних занять для спеціальності 8.010102 –початкове навчання.
- •Завдання для самостійної роботи для спеціальності 8.010102 – початкове навчання.
- •Навчальний проект для спеціальності 8.010102 – початкове навчання. (індивідуальні навчально-дослідні завдання).
- •Розподіл балів за видами занять для спеціальності 8.010101 – початкове навчання.
- •Розподіл балів, що присвоюються студентам спеціальності 8.010102 – початкове навчання.
- •9. Методи навчання.
- •10. Методи оцінювання.
- •Норми оцінок поточного контролю.
- •Підсумковий контроль для спеціальності 8.010102 – початкове навчання у ііі семестрі включає в себе:
- •Пільги та штрафні санкції
- •Методичне забезпечення.
- •Робочі навчальні плани з математики.
- •Програма державного екзамену “математика з методикою викладання математики у початкових класах”
- •Програма державного екзамену з методики викладання математики у початкових класах
- •Додаткова література
Доведення:
Для виведення першої формули проведемо діагональ ВД і висоту ВК (див. мал. №21). Діагональ ВД поділяє паралелограм АВСД на два рівних трикутника (АВД=ВСД). Тоді S(АВСД)=S(АВД)+S(ВСД)=2S(АВД). Оскільки S(АВД)=1/2АДВК, то S(АВСД)=21/2АДВК=АДВК. Позначивши АД=а, ВК=h, маємо S(АВСД)=аh.
Для виведення другої формули врахуємо, що S(АВСД)=S(АВД)+S(ВСД)=2S(АВД), АВ=а, АД=b і ВАД=. Знайдемо ВК із АВК. ВК:АВ=sin. Оскільки S(АВД)=1/2АДВК=1/2АДАВsin, то S(АВСД)=аbsin. Другу формулу також виведено.
В С
а
А К b Д
Малюнок № 21.
Для виведення третьої формули проведемо у паралелограмі АВСД діагоналі АС=d1, ВД=d2 і позначимо АОВ=. Тоді АОД=180-. S(АВСД)=2S(АВД)=2S(ВОА)+2S(АОД)=21/2ВОАОsin+21/2АООДsin(180-)=АО(ВОsin+ОДsin(180-)). Оскільки sin(180-)=sin, то S(АВСД)=АО(ВО+ОД)sin=АОВДsin=1/2АСВДsin. Врахувавши, що ВД=d2 і АС=d1, матимемо: S(АВСД)= 1/2АСВДsin=1/2d1d2. Теорему доведено повністю.
Теорема 7: Площа трапеції дорівнює добутку висоти на півсуму основ або обчислюється за формулами: 1) S=1/2(a+b)h, де a і b – основи трапеції, h – висота трапеції; 2) S=mh, де m=1/2(а+b). – середня ліній трапеції, h – висота трапеції.
Доведення:
Проведемо у трапеції АВСД (див. мал. № 22) діагональ ВД і висоту ВК. Тоді S(АВСД)=S(АВД)+S(ВСД)=1/2АДВК+1/2ВСВК=1/2ВК(АД+ВС)= ½(а+b)h=mh. Теорему доведено.
В а С
А К b Д
Малюнок № 22.
У практичній діяльності та в математиці доводиться досить часто знаходити не лише площі плоских фігур, але й площі поверхонь геометричних тіл. Нагадаємо, площею поверхні многогранника називають суму площ усіх його граней. Із шкільного курсу геометрії відомі наступні теореми та формули для їх знаходження:
площа бічної поверхні довільної призми дорівнює добутку периметра перпендикулярного перерізу призми на її бічне ребро;
площа повної поверхні довільної призми дорівнює сумі її бічної поверхні та площ основ;
площа бічної поверхні прямої призми дорівнює добутку периметра її основи на довжину бічного ребра;
площа бічної поверхні правильної піраміди дорівнює половині добутку периметра її основи на довжину апофеми;
площа повної поверхні правильної піраміди дорівнює сумі площі її бічної поверхні та площі основи;
площа бічної поверхні циліндра дорівнює добутку довжини кола його основи на висоту, тобто Sб.ц.=2RH;
площа повної поверхні циліндра дорівнює сумі її бічної поверхні та площ його основ, тобто Sп.ц.=2RH+2R2=2R(H+R);
площа бічної поверхні конуса дорівнює половині добутку довжини кола його основи на довжину твірної, тобто Sб.к.=Rl;
площа повної поверхні конуса дорівнює сумі площі його бічної поверхні та площі його основи, тобто Sп.к.=Rl+R2=R(l+R);
площа поверхні кулі дорівнює почетвереній площі її великого круга, тобто Sкулі=4R2;